Дополнительная образовательная программа «Юный патриот»
рабочая программа (средняя группа)

Филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад «Радуга»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Юный патриот»

для детей средней группы комбинированной направленности для детей с ТНР (возраст от 4 до 5 лет)

на период с 01.09.2023г.  по 31.05.2024 г.

Паспорт программы

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка....................................................................................4

1.1 Направленность программы «Юный патриот» ………..................................4

1.2Актуальность программы..................................................................................4

1.3 Регламентирующие документы........................................................................4

1.4 Отличительные особенности программы........................................................5

1.5 Цель и задачи программы……………….........................................................5

1.6 Планируемые результаты и способы их оценки............................................6

2.Механизм реализации.......................................................................................7

2.1 Форма обучения................................................................................................7

2.2 Срок реализации и режим работы...................................................................7

2.3 Требования к уровню подготовки педагога...................................................7

2.4 Методическое и материально-техническое обеспечение программы.........7

3. Учебный план...................................................................................................10

4. Содержание программы.................................................................................10

5. Календарный учебный график.....................................................................12

Список литературы.............................................................................................15

Приложение..........................................................................................................16

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Направленность программы «Юный патриот».

Дополнительная общеобразовательная программа «Юный патриот»

реализуется в соответствии с социально-педагогической направленностью образования, затрагивающая образовательные области познавательного, социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического развития и предназначена для детей средней группы детского сада.

1.2 Актуальность программы.        

         Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к сверстникам по группе, редко сострадают чужому горю. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к семье, родному дому, детскому саду, городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к людям, к родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим. Необходимо сформировать у детей понятие о своем «Я»; дать представление о понятиях: семья, родственники, друзья, соседи, знакомые; обогатить знания детей о родном крае, стране, дать знания о символике нашего государства; познакомить дошкольников с русским народным бытом, традициями, фольклором, народным календарем, русскими народными играми. При этом использовать дидактический и наглядный материал, с учетом регионального компонента. 

1.3 Регламентирующие документы

Программа составлена на основе действующих нормативно - правовых актов и государственных программных документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155);
• Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)»;
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (срок действия до 01.03.2027);
• СанПиН 3.3686-21 "Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней" (срок действия до 01.09.2027);
• Лицензия на образовательную деятельность;
• Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга» п. Агириш;

1.4 Отличительные особенности программы 

Период дошкольного детства наиболее благоприятен для осуществления нравственно-патриотического воспитания ребёнка. Дети дошкольного возраста особо эмоциональны, пытливы, готовы к сопереживанию, у них идет процесс формирования личностных ориентиров, поэтому можно наиболее плодотворно проводить воспитательную работу. Программа раскрывает основные понятия нравственно-патриотического воспитания и формирует представления о своей семье, микро- и макро-социуме ребёнка, природе, представления о государственных символах РФ, чувство гордости за свой народ, прошлое и настоящее Родины. Способствует развитию творческого воображения, внимания, памяти, изобразительного, познавательного и коммуникативного умений, необходимых для достижения образовательных результатов.

1.5 Цели и задачи программы

Цель: формирование представлений о Родине, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Задачи:

 Обучающие:

-формировать у детей представления о малой родине;

-знакомить детей с разными формами устного народного творчества, с особенностями народного быта.

-знакомить с государственной символикой Российской Федерации. 

-обогащать представления детей о государственных праздниках.

Развивающие:

- развивать интерес детей к основным достопримечательностями населенного пункта, в котором они живут.

- расширять кругозор детей, словарный запас через знакомство с предметами быта, с традициями русского народа;

-развивать связную речь детей при описании предметов быта, составлении загадок и рассказов о традициях русского народа;

Воспитательные:

- воспитывать у ребенка чувство любви, привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

- воспитывает уважительное отношение к нашей Родине - России.

- поддерживать интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).

1.6 Планируемые результаты и способы их оценки

• Имеет представление о семье, детском саде, городе, в котором он живёт.
• Знает название страны, ее государственные символы.
• Знает название родного города, его достопримечательности.
• Имеет представление об исторических памятниках.
• Проявляет интерес к родному краю, который находит отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах.
• Знает праздники и традиции, которые отмечаются в городе и семье.

Оценка достижения планируемых результатов

Оценка результатов патриотического воспитания детей формируются согласно заданному содержанию программы. В процессе освоения программного материала педагог отмечает результаты в карте наблюдения (Приложение 1).

Основные диагностические методы:

- беседа.

Формы проведения педагогической диагностики:

- индивидуальная.

2. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

2.1 Форма обучения.

Данная программа применима для детей 4-5 лет. Предназначена для индивидуальных и групповых занятий. Даёт возможность включения как в непосредственно образовательную деятельность, так и в совместную деятельность родителей и детей.

2.2 Срок реализации и режим работы.

Сроки реализации. Программа рассчитана на один год обучения.

Организация работы занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю в определённые дни. Продолжительность занятия   20 мин.

Расписание занятий

Четверг – 16.40 – 17.00

2.3 Требования к уровню подготовки педагога

        Для реализации программы привлекаются работники, имеющие педагогическое образование.

2.4 Методическое и материально-техническое обеспечение программы

• словесные методы: чтение литературных произведений педагогом, рассказ, беседа, сообщения, загадки, словесные игры, викторины, конкурсы - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, мнемотаблиц, коллекций, иллюстраций, показ сказок, моделирование сказок, дидактические игры, экскурсии в музеи, целевые прогулки по городу, краю (с родителями). Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, игры разного рода, постановка пьес, сказок; утренники, досуги, спортивные состязания, музыкально-спортивные праздники совместно с родителями; изготовление с детьми наглядных пособий, организация выставок рисунков, поделок, семейных фото альбомов, стенгазет (совместная деятельность всех участников образовательного процесса). Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умению детей.

Взаимодействие с родителями

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

Формы сотрудничества с семьями

• Создание в группе тематических выставок при участии родителей.
• Совместная работа родителей с ребёнком над созданием семейных альбомов.
• Совместное создание тематических альбомов экологической направленности.
• Выставки продуктов детской и детско-взрослой деятельности (рисунки, поделки, рассказы, проекты и т.п.)
• Участие в проектах группы.
• Совместные с семьёй прогулки и экскурсий по деревне и её окрестностям, создание тематических альбомов.
• Создание фотовыставок, фотоальбомов.
• Организация и проведение конкурсов и выставок детского творчества.
• Участие родителей и детей в театрализованной деятельности, совместная постановка спектаклей, создание условий, организация декораций и костюмов.
• Проведение праздников, досугов, с привлечением родителей.

Материально-техническое обеспечение программы

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Выделяются четыре раздела, отражающих основные линии развития ребенка-дошкольника в результате его обучения:

1 раздел - «Моя семья»

2 раздел - «Мой поселок».

3 раздел - «Мой край»

4 раздел -«Моя страна».

Вместе с тем, важной особенностью является взаимосвязь всех разделов: реализация основных задач идет на разном содержании и с использованием разных средств обучения. 

Учебный план

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по разделам.

1 раздел - «Моя семья»

2 раздел - «Мой город».

3 раздел - «Мой край»

4 раздел - «Моя страна».

Календарно-тематическое планирование

на 2023- 2024 уч.год
 Средняя группа.

Список литературы 

1. Дошкольникам о защитниках отечества :методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под.ред. Л. А. Кондрыкинской. - Москва: Сфера,2006

2. Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» -СПб: Издательский Дом «Литера», 2007г.

3. Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. //Дошкольное воспитание-2007, №6-с.118-121.

4. Игушенцева А. Музей боевой славы//Дошкольное воспитание 2006-№5, с.11-13

5. Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному

краю//Дошкольное воспитание-2006, №2- с.3-8.

6. Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной: методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2015г.

Приложение 1

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинговой оценки результатов патриотического воспитания детей.

Показатели формируются согласно заданному содержанию программы.

Бланк опроса:

0-отсутствие ответа

1-не полный ответ

2-полный ответ