«Виртуальная экскурсия как средство развития речи старших дошкольников»
учебно-методический материал (старшая группа)

МАСТЕР-КЛАСС «Виртуальная экскурсия как средство развития речи старших дошкольников»

Здравствуйте, уважаемые участники, коллеги, члены жюри, меня зовут Першикова Любовь Николаевна, я воспитатель МАДОУ «Новониколаевского детского сада №3» Новониколаевского муниципального района

Я уверенна, что здесь собрались люди, которым мой мастер-класс будет полезен и интересен.

Скажите, что такое родной язык? Все верно.

Родной язык по «Толковому словарю живого великорусского языка» Владимира Даля — это народный язык, живой язык России.

Согласно «Толковому словарю русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова, родной язык — язык, на котором говорят с раннего детства, перенимая его от родителей или родных.

Согласно словарю Ожегова, родной язык — это «язык своей родины, на котором говорят с детства».  

Я полностью согласна с данными понятиями родного языка, для меня родной язык, это язык моих родителей, бабушек и дедушек, язык моей малой родины.

Как донести до ребенка-дошкольника понятие родного языка?

Такая проблема возникла передо мной в процессе моей работы.

И я пришла к выводу, что делать это необходимо через изучение своей Родины. Ведь Родина – это то место, где человек родился, где он живет, где ходит в детский сад. Это родная земля, где живет его род, близкие люди – мама, папа, братья, сестры, где жили его героические предки.

Изучение родного языка у детей дошкольного возраста тесно связано с формированием чувства патриотизма и воспитанием любви к своей стране и малой родине.

Родной язык играет уникальную роль в становлении личности, поэтому у детей необходимо формировать интерес к нему.

Именно родной язык является наиболее живой и современной составляющей русской культуры.

Русский язык как предмет усвоения обладает чертами прекрасного, способен вызывать эстетические переживания. Именно в словесной форме отражаются природа, общество, личность человека, искусство.

Давайте на минуточку обратимся  ФГОСДО и посмотрим задачи речевого развития дошкольников. Выделим одну из них, например: Овладение речью как средством общения и культуры.  А о изучении культуры  своей страны нужно начинать с изучения культуры и быта своей малой родины, что является вариативной частью образовательной программы (региональным компонентом).

В своей работе я использую различные формы, методы, приемы и средства речевого развития детей.

Но сегодня я хочу вас познакомить с одной из инновационных форм работы, как виртуальная экскурсия.

Думаю, многие со мной согласятся в том, что ребенок-дошкольник не всегда может посетить интересные места нашей необъятной Родины. И здесь на помощь к нам приходит такая форма работы как виртуальная экскурсия.

Необходимость создания виртуальной экскурсии продиктована отсутствием разработанных учебных пособий по изучению родного края для дошкольников.

Виртуальные экскурсии — это цифровые путешествия, которые позволяют исследовать достопримечательности, музеи и даже целые города, не выходя из дома. С помощью технологий виртуальной (VR) и дополненной реальности (AR) пользователи могут «гулять» по улицам, «посещать» музеи и «общаться» с гидами.

Цель виртуальной экскурсии - развитие познавательного интереса и всех компонентов устной речи дошкольника, расширение кругозора и формирование представлений об окружающем мире посредством интерактивных технологий .

Задачи

1. Образовательная: обогащение активного и пассивного словаря дошкольников новыми словами и понятиями о природе, культуре, истории родного края.
2. Развивающая: развитие навыков монологической речи.
3. Воспитательная: воспитание уважения к культурному наследию своей родины, формирование бережного отношения к окружающей среде.

По форме и содержанию виртуальные экскурсии могут быть нескольких видов:

-фотопутешествие (знакомство с объектами и явлениями природы вместе с каким-либо героем). Оформляются в виде электронных презентаций и слайд-шоу;

- видеоэкскурсия, комментариями к которой, служат рассказы детей или экскурсовода-воспитателя.

- видеозаписи семейного путешествия или видеоролики, размещенные на сайтах реальных музеев и в глобальной сети интернет.

В основе подготовки виртуальной экскурсии лежит определенный алгоритм действий, позволяющий педагогам добиться успешного результата. 

Наиболее важные этапы при создании  и использовании виртуальной экскурсии – это:

1 Этап:

⎯ выбор темы;

⎯ определение цели и задач; 

⎯ выбор литературы;

⎯ предварительная работа с родителями

⎯ отбор и изучение экскурсионных объектов;

 ⎯ разработка маршрута  или составление плана ведения виртуальной экскурсии;

⎯ выбор экскурсовода

После собранного видеоматериала можно монтировать вашу виртуальную экскурсию

2 Этап

-вступительная беседа;

-просмотр экскурсии;

3.Этап

-итоговая беседа;

-систематизация увиденного и услышанного;

-обмен впечатлениями;

А начали работу мы в этом направлении с нашего родного Новониколаевского района. (можно видео обзорное)

В Новониколаевском районе много памятных мест, о которых дети должны знать, знать их историю.

Этап 1

 На первом этапе мы  начали с выбора темы: беседы, о том, что дети хотели бы посмотреть, где побывать.

Определив тему «Мой край родной»

 Определение цели и задач

 Цель: развитие речи и познавательного интереса у детей дошкольного возраста, воспитание любви к малой родине.

 Задачи:

- познакомить детей с достопримечательностями района,

-расширить кругозор, развивать активный словарь детей по заданной теме

- воспитание любви к малой родине.

Отбор и изучение экскурсионных объектов.

Затем я предложила ребятам фотографии различных достопримечательностей нашего района, мы обсудили кто что знает об этих объектах и хочет ли побывать на этом историческом месте. 

  После долгой дискуссии и обсуждения про какие достопримечательности знают мои ребята, а про какие было бы им интересно,  мы выбрали экскурсионные объекты( памятники войнам ВОВ и природные парки культуры).

Выбор литературы.

Затем вспомнили, в каких произведениях мы уже знакомились с данными объектами.

 Стихи местных поэтов Новониколаевский поэт Николай Владимирович Зотьев и поэта Виктора Ивановича Паршина. 

 Предварительная работа с родителями

 Привлекла родителей к записи видео фрагментов. Кстати, ничто не мешает детям с родителями совершить потом экскурсию в то место, которое их заинтересовало. Как показывает практика, подготовленные дети ходят на экскурсии с удовольствием.

 Разработка маршрута или составление плана

 Рассмотрели с детьми карту района  и определили где расположены данные объекты, составили план.

Выбор экскурсовода

 Самым сложным было выбрать наших экскурсоводов, но совместно с ребятами мы решили отдать роль коресспондетов нашим застенчивым и малоактивным ребятам с  небогатым словарным запасом.

С помощью программы видеО монтажа я монтирую нашу виртуальную экскурсию.

Этап 2. Проведение экскурсии

Цель этапа — вовлечь детей в активное восприятие нового материала, создать условия для эмоционального отклика.

Вступительная беседа

 Объявление темы экскурсии, постановка вопросов ("Что мы знаем о своем родном поселке?                                                      )

 Просмотр экскурсии

Этап 3. Заключительный этап

-После просмотра я использую прием постановки проблемных вопросов, которые играют огромную роль в активизации речи детей  по теме и содержанию экскурсии. Вопросы типа: "Что понравилось больше всего?", "О чём узнали впервые?" «Что вам особенно запомнилось?»( Помогает акцентировать внимание ребенка на ярких моментах экскурсии, развивает умение выделять главное).«Почему важно любить свою малую родину?» (Способствует формированию патриотического сознания, осознанию ценности своего края).

«Какие места хочется посетить снова?» (Позволяет закрепить положительные эмоции, желание изучать новые территории).

-Затем происходит обмен впечатлениями.

  Ребята обмениваются впечатлениями от экскурсии. Дети делятся своими ощущениями, эмоциями, опытом от увиденного. Активизируется устная речь, развивается способность выражать мысли последовательно и понятно.

 Затем происходит создание коллективного рассказа. Совместное создание рассказов помогает ребенку осмыслить полученные впечатления, формирует чувство принадлежности к группе сверстников, повышает самооценку застенчивых детей.

-Создание   альбом.

Совместно с ребятами мы создали фотоальбом о нашем родном крае, о его достопримечательностях и природных объектах.

В КОНЦЕ НАШЕГО АЛЬБОМА РАЗМЕСТИЛИ  КЬАРКОД С ПЕРЕХОДОМ НА НАШУ ВИРТУАЛЬНУЮ ЭКСКУРСИЮ.

Итоги заключительного этапа:  

В заключение хочется отметить , что у моих ребят расширился активный словарь, путем обмена мнениями , вопросами и комментариями, сформировался устойчивый интерес к изучению родного языка и родного края, повысилась уверенность у застенчивых детей путем участия в роли корреспондентов и совместном обсуждении.

. Такие экскурсии являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.

Виртуальная экскурсия, конечно, не заменит личное присутствие, но позволит получить достаточно полное впечатление об изучаемом объекте, поможет   в полной мере вкусить все красоты нашей планеты.

Эффективность данного вида деятельности доказана практически и получила высокую оценку в конкурсах различного уровня. (ГРАМОТЫ) ПРОГОВАРИВАЮ ОДНУ.

Подводя итог, можно сказать, что использование виртуальной экскурсии делает образовательный процесс более интересным, результативным.

видео

В заключении мне бы хотелось узнать ваше мнение о моем мастер-классе. Взгляните на экран (изображение) и выберите из предложенных вариантов наиболее подходящее слово, словосочетание или может целое предложение, которые охарактеризует ваше отношение к данному виду деятельности.

Благодарю вас за внимание, и закончить свой МК хочется словами К. Д. Ушинского: Родной язык — один из основных факторов воспитания и развития личности. Изучая родной язык, ребёнок учит не условные звуки, а впитывает духовную жизнь народа.