Дидактическая игра "Мемо. Челябинск"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к методической разработке настольной дидактической игры

«Мемо. Челябинск»
(для детей старшего дошкольного возраста 5–7 лет)

1. Актуальность разработки

В старшем дошкольном возрасте формируются основы гражданственности и первые краеведческие представления. Детям сложно воспринимать сухие исторические факты, поэтому главным инструментом познания выступает игра.

Дидактическая игра «Мемо.Челябинск» разработана с учетом возрастных особенностей детей 5–7 лет. Она позволяет в яркой, наглядной и доступной форме познакомить дошкольников с родным городом. Игра развивает не только зрительную память и внимание, но и активизирует словарь ребенка, учит взаимодействию в коллективе, правилам честного соперничества и бережному отношению к культуре своего края.

2. Цели и задачи

Цель: Формирование первичных представлений о малой Родине, ее истории и культуре у детей 5–7 лет через игровую деятельность.

Задачи:

• Обучающие: Познакомить детей с самыми яркими и узнаваемыми достопримечательностями Челябинска; учить узнавать их на фотографиях и правильно называть.
• Развивающие: Развивать зрительное восприятие, произвольную память, концентрацию внимания и усидчивость; развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и описывать увиденное.
• Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свой город, любовь к родному краю; формировать навыки командной игры, умение соблюдать очередь и радоваться успехам товарищей.

3. Комплектация и адаптация материала

Для дошкольников количество карточек сокращено, а изображения подобраны максимально яркие и понятные детскому восприятию.

• Количество карточек: 36 штук (18 пар)
• Особенности оформления: Крупный размер карточек; фотографии без мелких отвлекающих деталей; прочный ламинированный материал
• Список объектов для дошкольников:

1. Памятник «Сказ об Урале» (богатырь-великан, символ Урала).
2. Памятник И. В. Курчатову (наука и «мирный атом»).
3. Пешеходная улица Кировка (челябинский Арбат со скульптурами).
4. Здание Исторического музея (красивое здание-крепость на набережной).
5. Челябинский зоопарк (любимое место отдыха детей).
6. Парк имени Ю. А. Гагарина (карусели, детская железная дорога, лес в городе).
7. Театр кукол имени В. Вольховского.
8. Ледовая арена «Трактор»
9. Комплекс «Сфера любви» (красивый стеклянный купол).
10. Главная площадь Революции (место, где проходят парады и строится ледовый городок).
11. Памятник Танкисту (память о Танкограде и празднике Победы).
12. Алое поле (парк с детскими площадками и красивым храмом).
13. Челябинский государственный академический театр драмы имени Наума Орлова
14. Челябинский государственный театр оперы и балета им. М.И. Глинки
15. Сад Победы (аллея с военной техникой)
16. Кафедральный собор
17. Концертный зал им. Прокофьева
18. Поющие фонтаны

4. Варианты правил игры для дошкольников        

• Вариант 1. Классический «Найди пару» (Развитие памяти).
  Карточки перемешиваются и раскладываются рубашкой вверх. Дети по очереди открывают по 2 карточки. Если картинки одинаковые — ребенок забирает их себе и называет, что там изображено ( например: «Это наш зоопарк!»). Если разные — закрывает обратно. Побеждает тот, кто соберет больше пар.
• Вариант 2. «Где это находится?» (Развитие связной речи).
  Когда ребенок находит пару, воспитатель задает вопрос: «А ты был в этом месте? Что ты там делал?». Ребенок получает дополнительную фишку за короткий рассказ из личного опыта ( например: «Мы с мамой катались там на каруселях»).
• Вариант 3. «Угадай по описанию» (Развитие слухового внимания).
  Карточки лежат на столе картинками вверх. Воспитатель описывает объект: «Этот каменный богатырь встречает всех, кто приезжает в Челябинск на поезде». Дети должны быстро найти и показать карточку («Сказ об Урале»).

5. Ожидаемые результаты для ДОУ

• Ребенок активно использует в речи названия 8–12 ключевых мест родного города.
• Дошкольник может кратко рассказать (2–3 предложения), чем знаменито то или иное место в Челябинске.
• Повышается уровень развития зрительной памяти, умения концентрироваться на задаче.
• Ребенок демонстрирует навыки партнерской игры: умеет ждать свой ход, спокойно реагирует на проигрыш, следует правилам.