Игры народов Поволжья для детей старшего дошкольного возраста
картотека (подготовительная группа)

Поволжье- земля, богатая культурой разных народов, бережной хранимой людьми разных национальностей. В данной подборке вы познакомитесь с веселыми играми, которые обязательно пригодятся вам в работе с детьми дошкольного возраста.

Татарская народная игра для дошкольников «Скок-перескок»

Ход игры
На площадке чертят большой круг, а внутри него — маленькие кружочки для каждого участника.
В центр встает водящий.
Остальные игроки занимают свои маленькие круги.
По команде водящего: «Перескок!» — все дети начинают быстро меняться местами, прыгая только на одной ноге.
Водящий тоже прыгает на одной ноге и старается занять любой свободный кружок.
Ребенок, который остался без круга, становится новым водящим.
Правила: нельзя толкать других детей.
Запрещено занимать один кружок вдвоем.
Передвигаться можно только прыжками на одной ноге.

Чувашские народные игры

Игра «Пустая изба» (Пушă пӳртле)
Цель: Учить детей быстро бегать, действовать по сигналу и развивать внимание.
Ход игры: Дети встают в круг на расстоянии трех-четырех метров друг от друга, образуя «избы». Водящий ходит за кругом. Он подходит к одному из игроков и дотрагивается до него. После этого они бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто первым займет свободное место, остается там, а опоздавший становится новым водящим.

Мордовская народная игра

Игра «В гусей и волка»
Цель игры
Познакомить детей с культурой мордовского народа.
Развивать быстрый бег, внимание и умение слышать слова ведущего.
Учить действовать в команде и соблюдать простые правила.
Ход игры
Дети выбирают двух участников на роли «хозяина» и «волка». Остальные игроки становятся «гусями».
«Волк» уходит в сторону под импровизированную «гору», а «хозяин» со своими «гусями» остается дома.
«Гуси» выходят на «луг» щипать травку, машут крыльями и издают звуки.
Неожиданно появляется «волк». «Хозяин» кричит: «Гуси-лебеди, домой, серый волк под горой!»
«Гуси» спрашивают хором: «Что там делает волк?» Хозяин отвечает или волк начинает ловить «гусей».
«Гуси» должны быстро убежать домой за спину «хозяина», а «волк» пытается их поймать (дотронуться до них).
Пойманный ребенок становится новым «волком».

Башкирская народная игра

Юрта» (Тирмэ), её цель — развивать внимание, ловкость и быстроту, а также учить детей дружно действовать в коллективе.

Организация игры
Дети делятся на несколько подгрупп (обычно 3–4), каждая из которых образует свой круг по углам или сторонам площадки.
В центре каждого круга стоит стул, на котором лежит платок с национальным узором.
Ход игры
Дети берутся за руки в своих подгруппах и под весёлую башкирскую мелодию идут по кругу переменным шагом, проговаривая слова:
«Мы, весёлые ребята, соберемся все в кружок, поиграем, и попляшем, и помчимся на лужок».
На музыкальный проигрыш без слов дети перестраиваются в один общий большой круг.
Когда музыка внезапно заканчивается, дети должны быстро бежать к своим стульям, взять платок за уголки и поднять его над головой в виде крыши, чтобы получилась настоящая юрта.
Выигрывает та подгруппа детей, которая первой построила свою юрту и опустила руки с платком.

Русская народная подвижная игра

«У медведя во бору».

Цель и задачи игры
Цель: приучать детей быстро бегать по команде, слушать текст и действовать в согласии с правилами.
Развитие навыков: тренировка внимания, ловкости и уверенной ориентации в пространстве.
Воспитательный смысл: знакомство с русским фольклором и традициями.
Подготовка
На площадке чертят два круга. Один круг — это «у медведя» (на опушке), второй — дом для остальных детей (на другом конце площадки).
С помощью считалки выбирается водящий — «медведь».
Ход игры
Начало действия: Дети идут из своего «дома» в лес со словами:
«У медведя во бору грибы, ягоды беру! А медведь сидит и на нас глядит».
Кульминация: Как только дети произносят последние слова, «медведь» встает, издает рычание и начинает ловить игроков.
Завершение раунда: Дети с криками убегают в свой «дом», стараясь не попасться водящему. Тот ребёнок, которого «медведь» поймал первым, становится новым водящим.

Марийская народная подвижная игра «Догони меня» («Шо, шо, мыньым поктен шо») для детей дошкольного возраста направлена на развитие быстроты движений, ловкости и внимания

Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции и приобщение детей к марийской народной культуре.
Задачи: обучить умению действовать по правилам, развивать навыки бега в разных направлениях и воспитывать дружелюбие.
Ход игры
Начало: Дети встают в общий круг. С помощью считалки выбирается водящий.
Действие: Водящий идет по кругу, останавливается возле одного из игроков, поворачивается к нему и произносит слова на марийском языке: «Шо, шо, мыньым поктен шо» (что означает в переводе «Догони меня»).
Кульминация: На последнее слово водящий слегка дотрагивается (осаливает) до игрока, после чего они оба быстро бегут в противоположные стороны по кругу.
Финал: Тот, кто прибегает на свободное место первым, остается на нем, а оставшийся без места игрок становится новым водящим.

Марийская игра «Волк и ягнята» («Пире ден пача-влак»). Её цель — развитие ловкости, быстроты реакции, смелости и навыков коллективного взаимодействия у детей.

Цель игры
Развивать у детей быстроту бега, ловкость и умение ориентироваться в пространстве.
Воспитывать выручку, смелость и внимание к партнерам по игре.
Знакомить детей с марийской народной культурой и традициями через игровой фольклор.

Подготовка к игре:
С помощью считалочки выбираются два главных персонажа: Волк и мама-Овечка.
Все остальные дети становятся ягнятами.
На площадке обозначают место для «логова» волка и дорожку, по которой гуляет овечка со своим стадом.
Ход игры
Овечка и ягнята идут по дорожке друг за другом, держатся за руки или стоят за спиной у мамы-овечки.
Навстречу им выходит Волк. Между Овечкой и Волком происходит традиционный диалог на марийском (или в переводе на русский) языке:
— Мом тыште ыштет? (Что ты здесь делаешь, волк?)
— Тендам вучем (Вас жду).
— А молан мемнам вучет? (А почему нас ждешь?)
— Пача-влакым кочкаш (Чтобы съесть твоих ягнят).
После этих слов Волк начинает ловить ягнят, а Овечка всячески защищает их, раскидывая руки и преграждая Волку путь.
Ягнята убегают в безопасное место.
Игра продолжается до тех пор, пока Волк не поймает (не утащит в логово) определенное количество ягнят. Затем роли меняются.

Русские народные игры.

«Углы»
Для этой игры нужно нарисовать четырехугольник. Участников 5 человек, один из
них водящий, а четверо занимают уголки. Водящий подходит к одному из игроков
и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Стоящий в углу отвечает: «Иди, вон там
постучи!» В это время остальные игроки перебегают из угла в угол. Если водящий
успеет занять угол, то на его место встает игрок, который остался без угла.
Вариант2
Играющие встают в круг, каждый свое место отмечает камешком или очерчивает
маленький кружок. В центре большого круга стоит водящий. Он подходит к
одному из играющих и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Ему отвечают: «Иди, вот
там постучи!» Пока водящий идет к следующему игроку, дети меняются местами.
Водящий должен не зевать и постараться занять кружок. Игрок, оставшийся без
места, становится водящим.
«Гуси-лебеди»
Цель: Развивать образные движения, воспитывать выносливость.
Ход игры: Участники выбирают волка и хозяина, остальные—гуси-лебеди. На
одной стороне площадки дом, где живут хозяин и гуси, на другой—живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:
-Гуси-гуси!
- га-га-га.
· Есть хотите?
- да-да-да.
· Гуси-лебеди! Домой!
- Серый волк под горой!
· Что он там делает?
- Рябчиков щиплет.
· Ну, бегите же домой!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый становиться волком.

«Вейся, венок»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
Ход игры: Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно
образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит:
«Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести веночки.
Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке).
По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с
воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки:
Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,
Будем листья собирать, сделаем веночек.
Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,
И веночки мы сплетём из листочков разных.
«Рыбаки и рыбки»
Цель: Развивать ловкость, быстроту.
Ход игры:
Ребята становятся в тесный кружок и один считает:
За стеклянными горами, стоит Ваня с пирогами.
Здравствуй Ванечка дружок, сколько стоит пирожок?
Пирожок-то стоит три, а водить-то будешь ты!
По считалке ребята выбирают двое ребят—«рыбаки», остальные «рыбы».
Они ведут хоровод и поют:
«В воде рыбы живут, нет клюва, а клюют.
Есть крылья—не летают, ног нет, а гуляют.
Гнезда не заводят, а детей выводят».
Закончив песню, «рыбы» разбегаются в разные стороны. «Рыбаки» берутся за руки и ловят «рыб». Пойманные «рыбаками» «рыбки» (пойманной считается рыба, которую рыбаки берут руками ) составляют с рыбаками «невод». Они
присоединяются к рыбакам и ловят оставшихся рыб.
«Игра с петушком»
Цель: Уметь показывать образ, действовать четко после хлопка.
Ход игры: Дети стоят лицом в руг. В центре – ребенок в шапочке петушка.
Произносится текст потешк

и и выполняются движения.
Трух-тух-тух-тух!
Ходит по двору петух.
Сам – со шпорами,
Хвост – с узорами!
Под окном стоит,
На весь двор кричит,
Кто услышит –
Тот бежит!
- Ку-ка-ре-ку!
Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая
крыльями. «Петух» также идет по круг, но противоходом. Дети разворачиваются лицом в круг, продолжая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в
центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух»
старается их догнать.
«Обыкновенные жмурки»
Цель: Учить ориентироваться в пространстве, ловкость.
Ход игры: Одному из играющих—жмурке—завязывают глаза, отводят его на
середину комнаты и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем
спрашивают:
· Кот, кот, на чем стоишь? На квашне.
· Что в квашне? Квас
· Лови мышей, а не нас!!!
После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становиться жмуркой.
Правила игры: Если жмурка подойдет близко к какому-либо предмету, о который можно удариться, играющие должны его предупредить, крикнув: Огонь! Нельзя кричать это слово с целью отвлечь жмурку от игрока, который не может убежать от него. Играющим не разрешается прятаться за какие-либо предметы или убегать очень далеко. Они могут увертываться от жмурки, приседать, проходить на
четвереньках. Пойманного игрока жмурка должен узнать и назвать по имени, не снимая повязки.
«Кот и мыши»
Ход игры: Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход—нору. В одном ряду стоят коты, в другом мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
Правила игры: Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать
далеко от норы.
«У дядюшки Трифона»
Цель: Развивать фантазию и внимание.
Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий,
играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:
У дядюшки Трифона
Было семеро детей,
Семеро сыновей
Они ни пили, ни ели,
Друг на друга смотрели.
Разом делали как я!
При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил
движения лучше всех, становиться ведущим.
«Заря»
Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту.

Ход игры: Дети встали вкруг, руки держат за спиной, а за один из играющих –
заря- ходит сзади с лентой и говорит слова:
Заря – заряница
Красна девица.
По полю ходила
Ключи обронила.
Ключи золотые.
Ленты голубые.
За водой пошла!
Движения. С последними словами входящий осторожно кладет ленту на плечо
одному из играющих, который заметив это, быстро берет ленту и они оба бегут в
разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места становится зарей. Игра
повторяется.
Правила игры.
1. Бегущие не должны пересекать круг.
2. Играющие не по вворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на
плечо ленту.
«Игра с колокольчиком».
Цель: Учить детей двигаться по кругу, импровизировать под музыку.
Ход игры: Звучит музыка. Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
В центре круга ребенок с колокольчиком. С началом пения идут противоходом.
Ребенок с колокольчиком поет:
С колокольчиком хожу
На ребяток я гляжу
Колокольчик золотой
Кто плясать пойдет со мной?
В конце песни ребенок с колокольчиком выбирает того , с кем будет танцевать.
Двое детей пляшут под любую плясовую музыку. Выбранный ребенок становится ведущим.
«Ваня, Ваня — простота».
Цель: Учить детей водить хоровод вперед и назад спиной, доставить детям
радость.
Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. Далее выполняются движения по
тексту:
"Ваня, Ваня - простота!
Купил лошадь без хвоста. (дети идут по кругу, взявши

сь за руки по направлению вперед)
Сел задом наперед, (не разворачиваясь, меняем направление на противоположное.
Т. е. дети идут в хороводе, спиной вперёд)
И поехал в огород.
Не доехал до горы -
Закусали комары! (дети поворачиваются друг к другу и щекочут друг друга) "
Игра всегда проходит очень весело, подвижно. Дети произносят слова с улыбкой, так как уже предвкушают веселое щекотание, они смеются. Охотно повторяют процесс игры несколько раз. В ходе игры поднимается общий эмоциональный фон детского коллектива.
“Угадай, чей голосок»

Цель: Развитие слухового внимания
Ход игры: Один участник игры становиться в круг и закрывает глаза. Дети идут
по кругу, не держась за руки и говорят:
Мы собрались в ровный круг,
Повернемся разом вдруг,
И как скажем—скок-скок-скок!
Угадай, чей голосок?
Правила:
1. Слова "скок, скок, скок" поет или говорит только тот, на кого указал
руководитель.
2. Водящий не имеет права открывать глаза до тех пор, пока не закон-чится
речитатив.
3. Если водящий не угадал два раза, он сменяется.
«Дятел»
Цель: Учить выслушивать слова до конца, бегать в парах.
Ход игры: Дети встают в пары и образуют круг. В середине круга стоит дятел.
Дети ходят по кругу и говорят:
Ходит дятел у житницы,
Ищет зернышко пшеницы.
Дятел говорит: А мне скучно одному,
Кого хочу, того возьму!
Затем он начинает ловить пары.
«Волк и овцы»
Цель: Учить имитировать движения животных, развивать ловкость и быстроту.
Ход игры: Один из играющих – волк, остальные – овцы. Волк сидит в логове. Овцы подходят к нему, взявшись за руки:
«Позволь нам погулять в твоем лесу, волк!»
Волк разрешает: «Гуляйте, гуляйте! Только травки не щипайте, а то мне твердо спать будет!» Овцы дают обещание и идут бегать на лужайку. Вскоре они забывают про обещание и начинают щипать траву:
Щиплем, щиплем травушку, зеленую муравушку.
Бабушке на рукавички, дедушке на кафтанчик!
А серому волку – грязи лопата!
Волк ловит овец. Овцы прячутся в домике.
«Дедушка-Рожок»
Цель: Учить ориентироваться в пространстве, бегать не сталкиваясь друг с другом
Ход игры: Играющие делятся на две группы и занимают места на
противоположных сторонах площадки. Дедушка-Рожок сидит в домике и из него же спрашивает:
«Кто боится меня?» Дети отвечают: «Никто».
Затем дразнят: «Дедушка-Рожок, съешь с горошком пирожок! » и начинают
перебегать из одного дома в другой. Дедушка-Рожок ловит их.
«Стадо»
Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом, развивать скорость и
быстроту реакции.

Ход игры: Играющие выбирают пастуха и волка, а остальные—овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:
Пастушок, пастушок,
Заиграй во рожок!
Травка мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!
Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По
сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположной стороне
площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Правила игры. Во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из
которого они вышли. Волк овец не ловит, а салит рукой. Пастух может только
заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками.

«Птицелов»
Цель: Учить четко и слаженно произносить слова, имитировать пение разных
птиц.
Ход игры: Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут
подражать. Встают в круг, в центре, которого—птицелов с завязанными глазами.
Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят нараспев:
В лесу, лесочке,
В зелёном дубочке,
Птички весело поют,
Ай, птицелов идет!
Он в неволю нас возьмёт,
Птицы, улетайте!
Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий
начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы и имя игрока.
Играющий становится птицеловом.
Правила игры: Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на
пути. Игроки обязаны останавливаться на мест

е точно по сигналу.
«Топ-топ».
Цель: Уметь ориентироваться в пространстве, находить себе пару.
Ход игры:
Дети говорят слова:
-Топ, топ на конях,
скрип, скрип на санях,
едем к бабушке на оладушки»
Образуем пары и становимся друг за другом. Кто стоит впереди отводит руки назад и подает их стоящему сзади, дети двигаются, высоко поднимают колени. Взявшись за руки поворачиваются лицом друг к другу, спокойно кружатся вправо и влево.
При повторении меняются местами.
«Капуста».
Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:
Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибежали
Волк и лисица, бобер и курица,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать.
Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.
«Кукушка»
Цель: Учить хороводному шагу, узнавать голос.
Ход игры: Дети стоят в кругу. В центре водящий с закрытыми глазами.
Дети идут по кругу и поют:
К нам кукушка в огород
Прилетела и поет
Ты кукушка не зевай
Кто кукует отгадай»
Воспитатель указывает на любого в кругу. Ребенок пропевает: «Ку-ку».
Водящий должен угадать по голосу .
«Бодливая корова».
Дети стоят в кругу, в середине стоит водящий и говорит слова:
Я - корова, я - корова,
Я гуляю по лугу,
Громко песенку пою, а кого сейчас бодну,
Тот тоже скажет «Му-у-у!»
Корова ходит по кругу, покачивая головой, показывая «рога» выставив
указательный палец и мизинец. Подходит к одному из детей и старается
«боднуть» его. Ребёнок говорит «Му!», и встает за коровой. Игра
повторяется. Дети идут бодать других детей, пока не соберут всех.
«Васька-кот».
Ход игры: Для игры выбираются «Васька-кот» и несколько «мышей». Все дети становятся в круг и берутся за руки. Мыши выходят за круг, кот идёт в середину.
В зависимости от содержания куплетов кот ходит по кругу, закрывает глаза,
расправляет когти, показывает зубы, ходит на носках, прислушивается, не скребут ли где мыши.
По окончании песни заранее назначенные дети, разъединив руки в нескольких
местах в кругу, образуют ворота-проходы. Кот начинает ловить мышей, пробегая в
ворота, а мыши убегают от него. Игра кончается, когда кот поймает условленное
число мышей, например 3-4.
Ходит Васька серенький, хвост пушистый беленький ходит внутри круга
Ходит Васька-кот
Сядет умывается, лапкой утирается, песенку поёт мурлыкает, выполняет движения
Дом неслышно обойдёт, притаится у ворот, Выходит за пределы
Серых мышек ждёт круга, присаживается
на корточки
Мышки, мышки, вот беда, разбегайтесь кто куда ловит мышек
Всех поймает кот
« Барашек».
Дети идут по кругу и поют. В центре водящий «Барашек»
Ты барашек серенький,
Ты барашек беленький,
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
Ты нас не бодай,
С нами поиграй
Скорее догоняй.
С окончанием пения дети разбегаются ,а барашек ловит.
Кого поймал , тот выполняет роль барашка.

Играйте с детьми с удовольствием!