«Моя любимая игрушка» .
план-конспект занятия

Муниципальное дошкольное образовательное  автономное учреждение

Детский сад  № 15 «Родничок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников г. Новотроицка Оренбургской области»

Конспект занятия 

«Моя любимая игрушка».

                                            (для детей 5-6 лет)

Новотроицк 2026 г.

 «Моя любимая игрушка» .

Цель:  Формирование умения составлять связный описательный рассказ и воспитание ценностного отношения к личным вещам.

Задачи:

Образовательные: Научить выстраивать монолог-описание, последовательно раскрывая признаки предмета (название, внешние характеристики, материал), а также личный опыт взаимодействия с ним (способы игры) и собственные чувства.

Словарная работа: Обогатить активный лексикон детей прилагательными, обозначающими фактуру (плюшевый, пластмассовый, деревянный, металлический) и тактильные ощущения (гладкий, шершавый, пушистый, ребристый, колючий).

Развивающие: Стимулировать фантазию при создании вымышленных сюжетов о жизни игрушки и развивать эмпатию через обсуждение её «характера».

Воспитательные: Закреплять умение соблюдать регламент групповой работы — слушать сверстников без перебиваний, проявлять интерес к их историям.

Материалы и оборудование:

Сенсорная коробка («чудесный мешочек») с предметами разной фактуры.

Выставка предметных картинок с изображением игрушек из разных эпох и материалов.

Творческая станция: альбомный лист, краски.

Портретная галерея А. Барто со сборником стихов.

Фонотека: плейлист инструментальной музыки для релаксации.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель:

Педагог приглашает воспитанников в круг под тихую фоновую музыку. «Ребята, у каждого из нас есть предметы, которые умеют хранить секреты и никогда не обижаются. Сегодня мы поговорим о наших молчаливых друзьях».

Проблемная ситуация (загадка).

Воспитатель: Не живое, а дышит,

Не говорит, а всё понимает,

С ним не скучно никогда -

Это наша… (игрушка!)

Воспитатель: Верно! Игрушки - наши верные друзья в играх. Сегодня мы устроим “День любимой игрушки”. Каждый из вас сможет рассказать про свою самую-самую любимую игрушку. Для тог, чтобы начать, давайте вспомним добрые стихи про игрушки. Кто помнит стихотворение про мишку?

Коллективная декламация стихотворения А. Барто «Мишка» для настройки на лирический лад.

2. Основная часть.

1. Игра «Угадай на ощупь»

Дети поочередно погружают руку в непрозрачный мешок. Задача — тактильно определить объект, назвать его свойства до извлечения (тяжелый/лёгкий, холодный/теплый, мягкий/твердый), затем достать и подтвердить догадку. После каждого угадывания задать детям 1-2 вопроса:

 -Почему ты решил, что внутри машинка, даже не видя её? (острые углы, колеса).

-Какое "слово" тебе подсказала твоя кожа?

-Во что можно с ней играть?

Таким образом, формируется у детей образец описания:

- Это моя любимая игрушка- плюшевый мишка.

- Он мягкий и пушистый, бежевого цвета, у него круглые ушки, глазки как бусинки.

- Я очень люблю его нежно обнимать, брать с собой спать.

2. Беседа «Расскажи про свою любимую игрушку».

Воспитатель демонстрирует детям личную игрушку (принесла из дома).

 Пример нарратива выстроен от визуального образа к глубокой эмоциональной привязке. Далее дети представляют свои экспонаты. Для поддержки речевого потока используются карточки-подсказки-символы (глаз — внешний вид; рука — фактура; сердце — почему любим). Затем дети по очереди рассказывают про свои любимые игрушки. Чтобы рассказ был интереснее используются наводящие вопросы-подсказки:

-Как называется твоя любимая игрушка?

-Какая она по размеру (большая-маленькая?)

-Из какого материала сделана?

-Какого цвета, какие есть детали?

-Как ты с ней играешь? Придумай одну историю: что твоя игрушка “умеет делать”?

-Почему именно эта игрушка у тебя самая любимая?

3. Физкультминутка:

«Весёлые игрушки».

Дети встают в круг и выполняют движения в соответствии с текстом :

Девочки и мальчики — прыгают, как мячики! (прыжки на месте)

Ножками топают, ручками хлопают! (топают, хлопают)

Головой кивают, дружно отдыхают! (кивки головой)

Кружатся, как юла, всем веселья и добра! (кружатся на месте)

4. Творческое задание: «Нарисуй свою любимую игрушку».

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает нарисовать свою любимую игрушку так, чтобы по рисунку было понятно, какая она. Помогает наводящими вопросами:

-Какие детали ты хочешь нарисовать?

-Какого цвета твоя игрушка?

-За что ты её сильно любишь?

Во время выполнения задания включить негромко детские песни про игрушки.

5. Заключительная часть.

Мини выставка рисунков.

3–4 ребёнка (по желанию) показывают свой рисунок и коротко рассказывают:

-«Я нарисовал…»

- «Он такой…»

- «Я с ним люблю…».

Рефлексия:

Воспитатель:

-Сегодня мы узнали столько интересных историй про игрушки!

-Скажите, что вам особенно запомнилось?

- Что было самым интересным?

- Чему нас учат игрушки?

Предполагаемые ответы детей:(Дружить, беречь вещи, придумывать истории, делиться с друзьями).

Давайте сейчас пойдем и поиграем со своими любимыми игрушками.