Проект " Семейный радикюль-как основа гендерного воспитания"- 2022г.
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 322 «Морозко»

660130, Красноярск, ул. Гусарова, 31 тел.246-47-79

«Семейный радикюль-как основа гендерного воспитания»

Авторы проекта:

Озеркевич Т.В.-воспитатель;

Калашникова Е.В.-воспитатель;

Щеглюк Т.В.- учитель-логопед;

Красноярск 2022г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Актуальность гендерного воспитания на данный момент огромна, так как современное общество категорически против того, чтобы мужчины и женщины располагали лишь набором преимуществ по своему половому признаку.

«Настоящий мужчина», «настоящая женщина»… Говоря так, имеется в виду не столько биологический пол, сколько определённые социально-психологические характеристики. С появлением в семье сына или дочери каждый родитель пытается воспитать его или её в соответствии с образом мужественности или женственности, который сложился в обществе.

Гендерное воспитание в ДОУ призывает к тому, что мальчика мы хотим видеть не только сильным, целеустремлённым защитником, но и очень хотим, чтобы мальчик, а в дальнейшем и мужчина, по ситуации проявлял бы доброту, был мягким, чутким, умел демонстрировать заботу по отношению к другим людям, уважал родных и близких. А девочка умела бы проявлять себя, выстраивать карьеру, в будущем быть хозяйственной, хорошей матерью, но при этом не потеряла свою женственность. Таким образом, гендерное воспитание детей начинается буквально с рождения.

Как известно в детстве происходит становление образа Я-мальчик, Я-девочка и приобретения ими полоролевого опыта как пространства, где ребёнок открывает для себя свой пол (физический, социальный, поведенческий, ролевой и т.д.).

Самовыражение личности ребёнка, её саморазвитие, начинается с самого близкого для него - с семьи: родителей, бабушек, дедушек, окружения, в котором он живёт.

Ведущим видом деятельности дошкольного возраста является – игра. Благодаря игре формируется система потребностей, интересов, ценностных ориентаций и определённых способов поведения характерных для того или иного пола, который протекает под влиянием окружающих взрослых и сверстников.

Поэтому гендерное воспитание в детском саду и в семье просто необходимо для развития и социализации ребёнка в нашем обществе.

Исходя из этого, целью работы для нас является воспитание у мальчиков и девочек гендерной устойчивости, которая зависит в первую очередь от отношения родителей к ребёнку в семейном воспитании, приобщения к семейным ценностям, а также от воспитания его в дошкольном учреждении.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Участники проекта: воспитатели группы, учитель-логопед, дети среднего дошкольного возраста, родители воспитанников;

Сроки реализации проекта: октябрь 2022г. - май 2023г.

Тип проекта: долгосрочный;

Вид проекта: познавательно-творческий;

Цель проекта: создание условий для формирования у детей представления о гендерной модели поведения, под влиянием семьи и детского сада.

Задачи проекта:

• Активизировать представление детей о различии полов - физических, поведенческих и нравственно ценных.
• Развивать способы взаимодействия, характерных для мужского и женского типов поведения через знакомство детей с русскими, семейными ценностями, традициями.
• Воспитывать культуру отношения к себе, Я-девочка, Я-мальчик, а также отношения между мальчиками и девочками.
• Создать радикюль-как основу для гендерного воспитания ребёнка.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

У детей:

• Определение гендерной позиции по отношению к окружающему миру и людям через игровую деятельность;
• Осознание ребёнком собственного Я;
• Проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, повышение значимости семейных традиций и ценностей в жизни ребёнка;
• Желание выражать свои чувства через творческо-продуктивную деятельность;

У родителей:

• Активизация участия совместно с детьми в жизни детского сада;
• Проявление позиции активных участников и партнёров воспитательно-образовательного процесса;

У педагогов:

• Содействие возрождению культуры русских традиций семейного воспитания, закрепление связей между членами семьи;
• Разработка комплекса занятий для дошкольников по теме;
• Разработка консультативно-практического материала для родителей;

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА

План работы по проекту:

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Критерии оценки результата:

• Показатели педагогической диагностики детей (сравнительная диаграмма);
• Количество и степень заинтересованности участников проекта;
• Анализ проведённых мероприятий; отзывы родителей и педагогов ДОУ;
• Возможность дальнейших перспектив развития данного проекта.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

Итоги проекта «Семейный радикюль», воспитатель и дети презентуют педагогам и детям других групп МАДОУ № 322 «Морозко».

Родители средней группы «Алые паруса» МАДОУ № 322 «Морозко» смогут ознакомиться с результатами работы по проекту «Семейный радикюль», в виде круглого стола.

Информация по проекту и наработанные материалы будут размещены на официальном сайте ДОУ и личных сайтах авторов проекта.

По итогу презентации проекта «Семейный радикюль», проект будет представлен на городском фестивале успешных практик.

УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОЕКТА

Риски:

#1057;нижение детского интереса в процессе работы над проектом.

#1053;е включённость родителей в проектную деятельность.

Способы их коррекции:

#1055;остепенное включение детей в реализацию проекта.

#1055;овышение интереса родителей посредством консультирования по данной теме, делая акцент на успешность ребёнка в рамках проекта.

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Бюджетом проекта являются имеющиеся ресурсы ДОУ , в которые входят информационно-методические, кадровые и материально-технические ресурсы. Проект не предусматривает финансовых затрат, так как ДОУ имеет необходимые ресурсы для реализации проекта. Участники проекта были ознакомлены с темой проекта, заинтересованы его результатом, поэтому активно согласились оказывать помощь в поиске, приобретении расходного материала для реализации проекта.