Сборник осетинских народных игр для использования в условиях ДОУ
картотека

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №65

__________________________________________________________________

Методическая разработка

Сборник осетинских народных игр для использования в условиях ДОУ

Разработала

Воспитатель

Козаева З.В.

Осетинские народные игры (хъазт) — это уникальный пласт культуры, отражающий историю, быт и характер горного народа. Для детей дошкольного возраста эти игры адаптированы с учетом требований ФГОС ДО: они развивают ловкость, быстроту реакции, чувство ритма, смелость и уважение к традициям.

1. «Осетинские салки» (Уæй, уæй, фæтъæбæл)

Цель: Упражнять в беге, развивать координацию, снимать мышечное напряжение, учить сплочению. Оборудование: Не требуется. Считалка для выбора водящего:

Завтра с неба прилетит Тетерев кавказский. Если веришь – стой и жди, А не веришь, выходи!

Ход игры: Водящий («салка») догоняет игроков. Тот, кого он коснулся, становится новым водящим. Главное правило: новый водящий должен держаться рукой за ту часть тела, которой его коснулись (за ухо, за плечо, за коленку). Бегать, держась за ухо, очень неудобно и смешно, что вызывает у детей восторг и снимает стеснение.

2. «Прыжки через ручей» (Къæхты хъазт / Лягушата)

Цель: Развитие глазомера, чувства равновесия, крупной моторики и умения слушать команды. Оборудование: Мел для обозначения «кочек» и «домиков» на асфальте или полу. Ход игры: На земле чертится квадратик — «дом». Вокруг него — «пруд» с «кочками» (круги) и «листиками» (треугольники) вперемешку. Один ребенок — «взрослая лягушка» (воспитатель), остальные — «лягушата». Лягушата стоят на старте. «Лягушка» четко командует маршрут, например: «Кочка. Листик. Листик. Дом!» Один лягушонок прыгает, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, строго следуя командам. Если он не перепутал ни одной «кочки», он встает рядом с «лягушкой» (становится мастером). Если ошибся — возвращается и пробует снова после всех.

3. «Барсы и пещеры» (Туласæг)

Цель: Развитие быстроты реакции, ориентировки в пространстве, создание атмосферы единства. Оборудование: Обручи (по количеству детей, минус один). Считалка:

У барсихи пять барсят. Поиграть они хотят. Черный, белый, Рыжий, серый. Полосатый — выходи. Не упрямься — и води!

Ход игры: Обручи раскладываются по залу — это «пещеры». В каждом обруче стоит один ребенок («барс в пещере»). Двое детей без обруча — «бездомные барсы». По команде воспитателя: «Барсы, выходите!» — все дети выходят из обручей, бегают, имитируя движения барса (крадутся, прыгают). По внезапной команде: «Барсы в пещеру!» — все должны занять любой свободный обруч. Кому «пещеры» не досталось, становится водящим или выполняет творческое задание (осетинский танец на месте).

4. «Волк и ягнята» (Бирæгъ æмæ сæныччытæ)

Цель: Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, учить действовать по сигналу. Оборудование: Маска волка, обруч или стульчик («домик ягнят»). Считалка:

Раз, два, три, четыре, пять, Вышли мы опять гулять: Всюду ходит волк, волк, Он зубами щелк, щелк!

Ход игры: Обруч на полу — это «домик», где «ягнята» в безопасности. «Волк» сидит в стороне. «Ягнята» выходят на «пастбище» (бегают по залу, «щиплют травку», приседают). Ведущий говорит: «Волк спит!» — дети гуляют. Ведущий: «Волк идет!» — «волк» просыпается, рычит и бежит ловить «ягнят». «Ягнята» должны успеть забежать в «домик». Пойманные «ягнята» идут в «логово волка» (на скамейку).

5. «Тохси» (Игра в альчики — адаптированный вариант)

Примечание: Традиционная игра в альчики (кости) требует мелкой моторики и часто жесткого пола. Для ДОУ используется безопасный аналог. Цель: Развитие меткости, глазомера, мышц руки, воспитание умения достойно выигрывать и проигрывать. Оборудование: Пластиковые кегли или легкие кубики («альчики»), мягкий мяч или тканевый мешочек («биток»). Ход игры: Выставляется ряд из 5–7 кегль. На расстоянии 2–3 метров проводится черта. Дети по очереди сбивают кегли, катая мяч по полу (как в боулинге) или бросая мешочек. За каждую сбитую кеглю ребенок получает фишку. В конце игры фишки считаются. Важно проговаривать: «Сегодня победил Алан, давайте похлопаем ему, а в следующий раз попробуем мы!»

6. «Золотые ворота» (Сызгъæрин кулдуартæ)

Цель: Развитие чувства ритма, умения согласовывать движения с текстом, сплочение коллектива. Оборудование: Не требуется. Ход игры: Двое детей (самые высокие или воспитатель с помощником) берутся за руки и поднимают их вверх — это «Ворота». Остальные дети берутся за руки, образуя цепочку. «Ворота» начинают петь (на мотив любой плавной народной мелодии): Ходит, ходит хоровод, В золоте весь небосвод. Золотые ворота, Пропускают не всегда. Первый раз прощается, Второй раз запрещается, А на третий раз — не пропустим вас!

Пока поется песня, цепочка детей проходит под руками «Ворот». На последних словах «Ворота» опускают руки и ловят того, кто оказался внутри. Пойманный становится в «Ворота» вместе с первыми двумя детьми. Цепочка становится короче, а «Ворота» — выше.

7. «Перетягивание палки» (Къæцæлы тыд) — адаптированный парный вариант

Цель: Развитие силовых качеств, упорства, умения честно соревноваться. Оборудование: Длинная мягкая поролоновая палка или яркий канат. Ход игры: Дети делятся на пары, равные по силе и весу. Они садятся на пол друг напротив друга, упираясь ступнями ног в ступни партнера. Берутся обеими руками за палку. По сигналу «Марш!» (или под резкий удар барабана) дети начинают тянуть палку на себя, стараясь поднять противника на ноги или заставить его отпустить одну руку. Правило: тянуть можно только на себя, толкать ногами партнера запрещено. Это учит не агрессии, а здоровому спортивному азарту.

8. «Найди свой орнамент» (Дæ хуыз райс)

Цель: Закрепление знаний о традиционных осетинских узорах, развитие цветовосприятия и быстроты реакции. Оборудование: Карточки с изображением элементов осетинского орнамента (ромбы, солярные знаки, бараньи рога — «хуынкъ»). Половина карточек — красного цвета, половина — синего (или любого другого контрастного). Ход игры: Дети получают по одной карточке с узором. Под быструю музыку они бегают, прыгают или танцуют по залу. Когда музыка обрывается, воспитатель поднимает большую карточку-образец (например, красный ромб). Дети должны быстро найти в зале партнера, у которого точно такой же узор и цвет, и встать в пару. Кто остался без пары — выполняет почетное задание (ведет хоровод).

9. «Тихая горная тропа» (Сабыр хохаг къахвæндаг)

Игра на развитие слухового внимания и эмоционального интеллекта. Оборудование: Бубен или осетинский барабан (хъисын фæндыр). Ход игры: Дети встают в одну линию («караван»). Воспитатель идет впереди. Если бубен звучит громко и часто — дети идут широким шагом, высоко поднимая колени («перешагиваем через валуны»). Если бубен звучит тихо и редко — дети идут на цыпочках, крадучись («крадемся мимо логова медведя»). Если бубен замолкает — дети замирают в красивой осетинской позе (руки в стороны, голова гордо поднята), изображая горные вершины. Эта игра учит детей не только слушать, но и «рисовать» музыку телом.

10. «Соседи» (Æмгар)

Малоподвижная игра на знакомство и вежливость (отлично подходит для начала года). Оборудование: Стулья, расставленные по кругу. Ход игры: Дети садятся на стулья. В центре стоит один водящий. Он подходит к любому ребенку и говорит: «Привет, сосед! Мы с тобой родственники?» Тот отвечает: «Нет, мы просто соседи». Водящий: «Тогда давай меняться местами». Они пожимают руки (или делают традиционный легкий поклон головой) и быстро меняются стульями. В это время воспитатель (или второй водящий) старается занять один из освободившихся стульев. Тот, кто остался без стула, становится новым водящим. Игра проходит очень динамично и весело, снимая тактильное напряжение.