Социально-ориентированный краткосрочный проект: «Живая память Иркутска: от подвига деда к заботе о соседе»
проект

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Иркутска детский сад № 77

664043  г. Иркутск, бульвар Рябикова, 4 б. Е-mail:sad_karlson_77@mail.ru        Тел.: 8(3952) 300-068\

Паспорт социально-ориентированного краткосрочного проекта

Социально-ориентированный краткосрочный проект «Живая память Иркутска: от подвига деда к заботе о соседе»

Сроки реализации: краткосрочный, 3 недели (27.04.26 – 15.05.26).

Целевая группа: подготовительная к школе группа для детей с ТНР.

Социальные партнеры: Совет ветеранов ТОС «Синюшина гора», местная библиотека, МБОУ СОШ №28 города Иркутска.

Проект переводит патриотическое воспитание из режима «просмотра» в режим «действия». Память о подвиге перестает быть музейным экспонатом, который дети лишь рассматривают. Примеряя роль хранителей, они берут в руки «инструменты заботы», доказывая, что быть достойным героев - значит помогать конкретным людям здесь и сегодня.

1. Социальная проблема

В современном обществе наблюдается разрыв поколений. Дети знают о Великой Отечественной войне из книг, но не имеют опыта живого общения с носителями исторической памяти. Ветераны трудового фронта, дети войны и пожилые одинокие люди в микрорайоне часто чувствуют социальную изоляцию. Дети с ТНР, помимо речевых трудностей, нуждаются в развитии эмпатии и навыков социального взаимодействия. Проект решает проблему связи поколений и переводит патриотическое воспитание из теоретической плоскости в плоскость реальной помощи конкретным людям.

2. Цель и задачи

Цель: Формирование у детей с ТНР социальной активности и гражданской ответственности через организацию помощи ветеранам и создание волонтерского продукта, основанного на истории героев-земляков.

Задачи:

1. Изучить историю подвига сибиряков (А.П. Белобородов, Н.В. Челноков, «Иркутский комсомолец») как пример деятельной заботы о Родине.
2. Освоить этику общения с пожилыми людьми, научиться задавать вопросы, слушать и выражать благодарность. Преодолеть коммуникативные барьеры, вызванные ТНР, в ситуации реального социального диалога.
3. Организовать волонтерскую акцию «Забота в ладошках» и создать цифровой или материальный продукт для передачи в Совет ветеранов.

3. Этапы реализации проекта

I этап: Подготовительный (27.04 – 28.04) — «Вступаем в отряд»

1. Работа с детьми: Создание в группе «Штаба памяти». Дети выбирают название своего волонтерского отряда («Коневские следопыты»). Обсуждение правил волонтеров: помогать бескорыстно, быть вежливыми, держать слово.
2. Работа с партнерами: Отправка официального письма-приглашения в районный Совет ветеранов и школу. Запрос на предоставление контактов 2–3 ветеранов трудового фронта или детей войны, которые готовы принять видеопривет от детей (или, если позволяет здоровье, короткий визит).
3. Работа с родителями: Родительское собрание в формате «мозгового штурма». Обсуждение возможностей помощи: кто-то распечатает фото, кто-то поможет испечь печенье для акции, кто-то поможет смонтировать видео.

II этап: Основной (29.04 – 15.05) — «Уроки мужества и уроки доброты»

Неделя 1 (29.04 – 01.05): «Сила единства»

1. Познавательное развитие: Изучение истории танковой колонны «Иркутский комсомолец» через призму социальной сплоченности. Обсуждение: «Как люди, не державшие оружия, помогли фронту?». Вывод: помогать можно трудом, деньгами, добрым словом.
2. Социальная практика: Дети решают, что их «взнос» в память — это помощь одиноким пожилым людям сегодня. Составление карты микрорайона: педагог отмечает дома, где живут подопечные (по согласованию с партнерами).
3. Продуктивная деятельность: Изготовление оберегов-ангелов или открыток с символом Ангары для последующей передачи ветеранам.

Неделя 2 (01.05 – 08.05): «Герои учат помогать»

1. «Генерал Белобородов»: Генерал заботился о своих солдатах как о детях. Мы — как генерал: должны заботиться о тех, кто слабее.
2. «Лётчик Челноков»: Он защищал небо. Мы не можем управлять самолетом, но можем защитить покой пожилого человека от одиночества.
3.  «Иркутский комсомолец»: Практическая работа «Собери танк» трансформируется. Дети собирают танк, но на его бумажную броню наклеивают стикеры с обещаниями: «Я помогу донести сумку», «Я поздороваюсь», «Я подарю цветок».
4. Речевая мастерская: Составление сценария видеопоздравления. Дети с ТНР учатся четко произносить фразы: «Здравствуйте, уважаемый (имя)! Мы — дети из детского сада №... Мы помним ваших ровесников, героев Иркутска. Желаем вам здоровья!»
5. Акция «Волонтерский десант»: Визит детей (или передача гостинцев силами родителей) к заранее подготовленному ветерану трудового фронта. Вручение цветов и открыток. Дети применяют на практике речевые эталоны.

Неделя 3 (11.05 – 15.05): «Живая эстафета памяти»

1. Социальное действие: Создание «Эстафеты добрых дел». Дети не просто делают открытки, они запускают цепочку. На каждой открытке написано: «Этот танк "Иркутский комсомолец" сделан с любовью. Передайте добро дальше: улыбнитесь прохожему».
2. Встреча с партнерами: Визит в библиотеку или школу. Дошкольники передают свои письма и рисунки ученикам-волонтерам из старших классов с просьбой продолжить заботу о ветеранах микрорайона. Это формирует преемственность волонтерского движения.
3. Продукт проекта: Создание «Книги добрых дел группы». В нее вклеиваются фото детей с открытками, распечатанные ответы (или благодарности) от ветеранов, рисунки.

4. Социальные продукты проекта

1. Акция «Забота в ладошках»: Дети изготавливают сувениры и передают их лично (или через волонтеров) одиноким пожилым людям, проживающим в микрорайоне детского сада.
2. Видеообращение «Иркутские сердца»: Короткий смонтированный ролик, где дети с ТНР рассказывают о героях Белобородове и Челнокове и передают привет современным ветеранам. Передается в районный Совет ветеранов для показа на их мероприятиях.

5. Взаимодействие с семьей

1. Акция «Адресная помощь»: Родителям предлагается не просто погулять у Вечного огня, а в выходной день помочь ребенку написать настоящее бумажное письмо (не в мессенджере) одинокому дедушке или бабушке из дома престарелых (через известные фонды) или соседу.
2. Семейный челлендж «30 дней до Победы»: Семьи выполняют микро-задания доброты (покормить птиц, помочь донести продукты, уступить место) и отмечают их на общей карте в группе.
3. Создание «Древа заботы»: к родословному древу добавляются ветви «Наши добрые дела», где фиксируются поступки ребенка, направленные на помощь другим.

6. Ожидаемые результаты

1. Для детей: 

1. Развитие эмпатии: дети начинают замечать эмоциональное состояние окружающих (усталость, грусть).
2. Преодоление речевого барьера: мотивация поздравить реального человека заставляет детей с ТНР прилагать усилия для правильного произношения.
3. Формирование субъектной позиции: ребенок осознает себя не просто слушателем, а деятелем («Я могу помочь»).

2. Для общества:

1. Укрепление связи поколений: ветераны получают эмоциональную поддержку и внимание.
2. Поддержка волонтерства: проект демонстрирует детскому саду, школе и ТОС «Синюшина гора» готовность дошкольников к социальным инициативам.
3. Сплочение сообщества: проект вовлекает родителей и социальных партнеров в совместную деятельность вокруг детского сада.

Список литературы

1. ФОП ДО (Федеральная образовательная программа дошкольного образования, 2022) — нормативная основа для планирования патриотического воспитания.
2. Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» — методика организации работы по теме ВОВ и взаимодействия с ветеранами.
3. Колмаков Ю.П. «Иркутск на фронте и в тылу» — региональный компонент (история подвига иркутян, танковая колонна «Иркутский комсомолец»).
4. Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР» — методы развития речи и лексики по теме проекта для детей с ТНР.
5. Сиротюк А.Л. «Нейропсихологическое сопровождение обучения» — обоснование использования кинезиологических упражнений для развития эмпатии и самоконтроля.
6. Алексеев С.П. «Рассказы о Великой Отечественной войне» — художественная литература для чтения детям, доступная для восприятия.
7. Сайт «Волонтеры Победы» (vsezapobedu.com) — методические материалы и сценарии для организации волонтерских акций.