Перспективное планирование по ИЗО (1 младшая группа)
календарно-тематическое планирование по рисованию (младшая группа) на тему

сентябрь

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

 «Мой детский сад»

«Как мы рисуем»

( рисование карандашами)Выявить уровень владения карандашами. Познакомить детей с правильным способом действия карандашами: держать тремя пальчиками, не близко к отточенному концу, не сжимать карандаш слишком сильно; учить рисовать только на бумаге, использовать разные цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Альбомный лист, наборы цветных карандашей (по количеству детей).

         Рисование (наблюдение) (ДВ, 1995, No 2, с. 49).

       Цель: Познакомить детей с желтым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием.

Внести в группу героя как игровой прием для стимулирования деятельности детей.

                                                                     Дид.игра «Что за палочки такие?»      Цель: Вызвать у детей интерес к процессу рисования, учить дер

жать карандаш в правой руке тремя пальчиками , замечать следы от карандаша на бумаге.

; учить делать широкие плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности.

2

Мой детский сад

«Знакомство с кисточкой и красками (гуашь)»

 Вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книгах, к процессу рисования; познакомить с кисточкой как с худ.инструментом; учить правильно держать кисть, набирать краску, рисовать пятна на мокрой бумаге.; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности; познакомить с красками как с худ. материалом. Альбомный лист бумаги формата А4, кисть, гуашь.

«Колобок гуляет с ребятами

 вокруг детского сада».

(Вариант формулировки темы:«Дорожки,дорожки»)

 (на прогулке палочкой на песке)

1. Вызвать интерес к теме, процессу и результату изоб

ражения. 2. Пробуждать

у детей живое видение образа в линиях, штрихах.

3. Поддерживать игровое отношение  к образу.

4. Стимулировать

 развитие сюжетно-игрового замысла в процессе изображения.

5. Продолжать учить правильно держать карандаш

(палочку).6. Учить делать широкие, плавныедвижения.

 Обучение различению основных цветов (красный, зелёный, жёлтый) с  набором варежек,носков названных цветов

3

 Изменения в природе осенью,

сбор урожая

«Дождик»

(рисование фломастерами; дорисовывание деталей)

Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

 Фломастеры синего или голубого цвета; листы бумаги с заготовками (по количеству детей), в верхней части листа нарисована синяя туча, а внизу горизонтальная линия – земля, чтобы дети, рисуя дождь, не выходили за пределы нижней границы.

 «Разноцветные листочки»

 На прогулке рассматривание

листочков на деревьях разного цвета,  знакомить детей с цветом листьев: желтый, зеленый, красный, оранжевый.

Дид. Игра «мы рисуем красками овощи»( вызвать эмоциональный отклик на яркие цвета красок, учить наносить мазки на лист, радоваться цветовым пятнам.

4

Домашние животные

«Дорожки для цыплят»

(рисование карандашами)

 Вызвать у детей интерес к теме, к процессу рисования; учить держать карандаш в правой руке, тремя пальчиками; учить делать широкие плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности.

Альбомный лист бумаги формата А4, цветные карандаши, картинки с изображение курицы и цыплят.

Дид.игра «Поручение» ( попросить найти ту или иную игрушку , ориентируясь на цвет)

Совместная деятельность «Накормим Петушка

вкусным горохом»

1. Вызвать интерес к теме изображения, принятие ее

детьми, живое видение образа.2. Содействовать

появлению интереса к

изобразительному материалу — гуашевым краскам.

3. Учить ритмично наносить точки, легким движением прикладывая пальчик к бумаге.

4. Вызывать и поддерживать чувство

 удовлетворения от

процесса и результата деятельности

октябрь

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

 дикие животные осенью

«Ежик на зеленой полянке»

Цель: учить создавать образ ежика в сотворчестве с педагогом (ежик с иголками на теле, зеленой (желтой) травкой под ножками), технике рисования вертикальных мазков (рисовать короткие прямые линии сверху вниз, безотрывно), воспитывать любознательность, интерес к рисованию, коллективной работе; развивать мелкую моторику, чувство ритма.

Материал: силуэты двух ежей без иголок

(Королева ТВ «занятия по рисованию с детьми 2-3 лет» с.19)

Во время одевания на прогулку обращать внимание на цвет одежды

знакомство с животными-игрушками(выделение цвета)

 «Орехи для белочки»

(рисование поролоновым тычком)Познакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами (коричневый); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.Листы бумаги для рисования с изображением дерева и белочки на каждого ребёнка; поролоновые тампоны; игрушка-белочка; орехи; корзинка; баночки с водой, салфетки.

2

Вот он — я!

Я — человек!

«Вернем деревьям осеннюю листву» Цель:

1. Вызвать у детей

эмоциональный отклик на яркие цвета красок.

2. Закрепить представление об оранжевом цвете3.Продолжать

учить ритмично наносить мазки на лист. 4. Вызвать удов

летворение от процесса деятельности. 6. Вызвать у детей сопереживание игровым персонажам.   

Дид. Игра «Веселые человечки» (рисование палочкой на песке фигуру человечка: голова-круг, туловище-овал, ручки, ножки-палочки)

«Поможем жучкам спрятаться в траве»

(рисование карандашом; дорисовывание деталей)

Учить детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами.

Цветные восковые карандаши зелёного цвета; листы бумаги для рисования с нарисованными жуками, расположенными в разных местах листа (по количеству детей).

3

  Кто я? (Гендерное представление)

«Веточка рябины. Корм для птичек»

(рисование пальчиками; дорисовывание деталей)Продолжать учить детей рисовать пальчиками; набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию. Листы бумаги для рисования с изображением веточки рябины без ягод (по количеству детей); ветка рябины, рисунок – образец; гуашь красного цвета, влажные салфетки для рук.

Рассматривание иллюстраций с изображением мальчиков и девочек(различение по одежде, закрепление цвета отдельных элементов одежды)

Рисование «Угостим игрушки вкусным соком»

     Цель: Продолжить вызывать интерес к работе краской. Добиваться

насыщения ворса кисти краской и свободного равномерного наложения

мазков.

(мальчики угощают кукол девочек, лису, белку; девочки — кукол-мальчиков, медведя, волка)

4

Мой дом, моя улица, мой город

« По ровненькой дорожке»

(рисование   пальцами)

Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный), закреплять названия цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию. Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг напротив друга (между домиками проведена дорожка карандашом и краской); полоски бумаги для рисования 1/2 листа  по количеству детей; гуашь зелёного цвета, влажные салфетки для рук.

Рассматривание

 иллюстраций

Ю. А. Васнецова

 к потешке «Как заяц от охотников спрятался».

Чтение стихов, потешек о трусливых зайчатах.

Рассматривая картинки в

 книжках, прогуливаясь вокруг детского сада,

цветника, огорода, погово

рить с детьми отом, для чего делают ограждения, заборы

(чтобы посадкии цветы не за

топтали; машины н е здили).

Обратить внимание, как сде

лан дощатый забор

«Домик с заборчиком»

(индивидуально)

1. Воспитывать у детей отзывчивость,

доброжелательность.

2. Совершенствовать умение проводить линии сверху

вниз, по ворсу, обмакивать кисть в краску по мере надобности

ноябрь

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

  Я иду по улице (транспорт)

«Дорога для автомобиля»

(рисование карандашами)

Учить детей правильно держать в руке  карандаш, рисовать прямые горизонтальные линии; закреплять знания цветов; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. Цветные карандаши черного цвета; листы бумаги для рисования с нарисованными домами и машинами, расположенными в разных местах листа (по количеству детей).

Наблюдение  за машинами, изучение составных частей, различение цвета деталей.

Дид.игра «Колеса для машины»(продолжать учить рисовать и закрашивать круги,развивать интнрес к изодеятельности.

2

Мониторинг

3

  «Мир вокруг»

«Рисуем для птичек зернышки»

(рисование карандашами ил фломастерами)Учить детей мазками рисовать семена подсолнуха, точками - горох; правильно сидеть за столом; вызвать у детей сочувствие к семье птичек; развивать желание рисовать.Гуашь, кисти ; листы бумаги для рисования формата А4 с нарисованными  птичками по количеству детей.

Ежедневные наблюдения

за солнышком, облаками. Заметить след от самолета, радугу и т.п.(акцентировать внимание на цвет, побуждать рисованию в воздухе, делая вид, что в руке карандаш)

Игровая ситуация:«Лучистое

 солнышко для зайчонка»

 В процессе самостоятельной художественной деятельности можно предлагать детям дорисовать картину про зайчика на тему: «Травка для зайчонка», «Цветы», «Ягоды» (рисование тычком).            

Инсценирование разных ситуаций с опорой  на детские рисунки.    

Стимулировать повторное изображение,поощряя смелость и уверенность в действиях,вызывая радость от      

процесса и результата   

4

Моя семья,  моя мама

«В подарок маме  герань»

(рисование штампом; дорисовывание деталей)Учить детей ритмично наносить  рисунок с помощью штампа (старые кисточки или мятая бумага); учить  пользоваться штампом: окунать его в густую гуашь, а затем прижимать к листу бумаги; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.Листы бумаги с заготовками (изображение герани в горшочке с пустыми черенками); гуашь красного цвета, штампы по количеству детей; салфетки; цветущая герань.

В группе оформляется фото

альбом «Мамочка моя» (в нем помещаются фотографии мам и ребят, посещающих группу).

При рассматривании обратить внимание на то,

какие мамы добрые, веселые,

как они смотрят на ребят с фотографий и улыбаются. Рассмотреть цветы разных цветовых оттенков(живой цветок,фотографии).

Обратить внимание на боль

шое количество лепестков, как будто свернутых в кулек (клубочек)

   «Что я маме подарю?»                                        Формировать у детей     интерес к изобразительной деятельности,желание создавать изображения самостоятельно, можно предложить следующие ситуации: Воспитатель:

— Какие вкусные конфеты ты для мамы нарисовал, Саша! Давай я вырежу для них таре

лочку, а ты ее украсишь, а то в руках конфетки растают.

Малыш сам выбирает

изобразительный материал и придумывает узор.

декабрь

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

Новогодний праздник

 Зимушка — зима

«Снег идёт»

(рисование ватными палочками)Закреплять навыки рисовании гуашью, используя ватные палочки; уточнять и закреплять знания цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. Картон синего или голубого цвета формата А4 ( по количеству детей), баночки  белой гуаши , салфетки.

Чтение сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к сказке и зимних пейзажей (желательно художника Е. М. Рачёва).

Воспитатель катает на прогулке снежные колобки, дети наблюдают. Воспита

тель следит, чтобы дети не

переохлаждались

Индивидуальное Рисование пальчиком по крупе «Снежинка»

Цель: Стимулировать развитие чувственного восприятия, мелкой  моторики пальцев рук.

 Дид.игра: Рисование «Выпал первый снежок»

Цель: Учить ритмично наносить мазки на бумагу, вызвать у детей

 радость от восприятия белого снега. (спрячем зайчика от волка)

2

 В мире сказки

«Снежные

 колобки»

1. Продолжать учить детей рисовать замкнутые линии, похожие на круги, повторять

изображение, заполняя свободное пространство листа.

2. Развивать способность к сопереживанию сказочным персонажам. Поддерживать

 игровое отношение

 к образу

Сооружение снежных фигур,

скатывание больших снежных комьев совместно с детьми. Предложить детям поймать на варежку снежинку, закрепление белого цвета.

 Закрепляя умение рисовать замкнутые линии ,похожие на круги, предложить детям нарисовать «Снежные комочки для снеговика»

«Сказочный Домик с забором»

(рисование кисточкой)Учить  проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности; воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность .Рисунок с изображением домика; длинный лист ватмана или обоев, кисточки, баночки с водой, подставки для кисточек, салфетки.(по желанию)

3

Новый год у ворот!

«Ёлочка – зелёная иголочка»

(рисование фломастерами)Упражнять детей в рисовании хвои штрихами, используя фломастеры; поощрять самостоятельность, инициативность детей; закреплять знания основных цветов; вызывать желание общаться по поводу рисунка с воспитателем и детьми. Хвойная веточка; лист ватмана, на котором нарисован ствол ёлочки; листы бумаги формата А4 (по количеству детей), фломастеры зелёного цвета.

Рассматривание елочки. Обратить внимание на цвет, колючую хвою, хвойный аромат. Прочитать стихотворение М.Коробовой

В уголке изодеятельности поместить лист ватмана, поощрять инициативу детей в изображении елочки, обыграть получаемые рисунки: нюхать веточки, украшать их плоскостными игрушками. Использовать детские рисунки как декорации для инсценирования сказок.

4

Новый год у ворот!

«Маленькая ёлочка в гости к нам пришла»

(рисование пальцами; дорисовывание деталей)

Альбомные листы  бумаги для рисования с изображением ёлочки (по количеству детей); гуашь красного, синего, жёлтого цветов; влажные тряпочки, салфетки; дид. игра «Укрась ёлочку».Учить детей располагать фонарики определённого цвета, используя дидактическую игру «Укрась ёлочку»; закреплять умение рисовать пальчиками, используя разные цвета; закреплять знания основных цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

дид. игра «Укрась ёлочку»

(на прогулке украсить любое дерево подручными материалами)

«Мишка, зайка танцуют на празднике ёлки»

(рисование)

Ц е л и : развивать

 сюжетно-игровой замысел; учить контрастными по цвету

 мазками рисовать следы мишки и зайки

Предложить детям рабочий материал для свободной творческой деятельности.

январь

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

Зима

«Зимний узор»

(рисование восковыми карандашами)Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретённые ранее навыки рисования; закреплять знания цветов (синий, белый); продолжать формировать интерес  к рисованию; развивать эстетическое восприятие. Цветной картон синего цвета ( по количеству детей); восковые карандаши белого цвета; образцы готового рисунка и несколько элементов узора.

Исследовательская деятельность :изготовление цветных льдинок.

Рисунки на снегу, украшенные цветными льдинками

Дид. игра «Аппликация без наклеивания :елочка грустит» ( предложить детям елочные игрушки из бумаги, обратная сторона из фланели. На мольберте Елка : Ребята, помогите мне. Я очень хочу быть красивой»

2

 Зима в природе

«Снеговик»

(рисование кисточкой)Учить детей закрашивать контур кисточкой путём примакивания; передавать в рисунке образ снеговика; закреплять знание цвета; напоминать о необходимости работать аккуратно.Гуашь синего цвета; листы белой бумаги с нарисованным контуром снеговика (по количеству детей); рисунок-образец, баночки с водой, кисточки, салфетки.

На прогулке обратить внимание детей на следы, которые остаются на снегу...человека (взрослого и ребенка, птичек, кошек и собачек)

Дид.игра «Кто ходил по снежочку»

В уголке изо повесить несколько листов бумаги и предложить детям показать кто ходил по снегу. Предложить им краску  и карандаши черного цвета на выбор.

3

 домашние животные зимой

«Шарфики для зверюшек»

 1. Учить изображению широких ровных полос большими плоскими кистями

2.Упражнять в горизонтальном и вертикальном рисовании полос-шарфиков.

3.Побуждать к смелым, уверенным движениям кистью.

4.Содействовать живому видению образа.

Рассматривание

разных шарфиков в раздевалке во время одевания,  Дид. Игра: «Расскажи о своем шарфике»

Обыгрывание  законченных рисунков

  Разместить в уголке

  (зоне) изобразительной

    деятельности  полоски

  бумаги, соответствующие кисти,   краски, набор силуэтных кукол, игрушек-животных

4

дикие животные зимой

«Покормим птичек»

(рисование кисточкой)Закреплять с детьми умение создавать изображение ритмом мазков, осваивая всё пространство листа; познакомить с чёрным цветом; воспитывать у детей заботливое отношение к птицам .Заготовка – кормушка, нарисованная на листе ватмана, аппликативное изображение птиц; гуашь чёрного цвета; кисточки, непроливайки, салфетки, семечки.

На прогулке предложить         детям покормить птичек, понаблюдать за ними.

Игра «Давайте покормим сказочных птичек» (рисование зернышек палочкой на снегу)

Дать материал для свободной деятельности.                     Организовать индивидуальное и совместное рисование для игровых персонажей.  В соответствии с содержанием на коллективную работу прикрепляются

фигурки разных птичек .

февраль

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

Мои игрушки

 моя любимая игрушка

«Нарядное платье для куклы»

(рисование кисточкой; дорисовывание деталей)Учить детей правильно держать кисть, ритмично наносить мазки на силуэт платья; развивать восприятие цвета; закреплять знание основных  цветов; развивать интерес и желание рисовать. Гуашь 4-х цветов: красная, синяя, зелёная, жёлтая на выбор детей; платья-заготовки (по количеству детей), кисточки, баночки с водой, салфетки.

 На прогулке рисовать

палочкой на снегу.

«Веселые картинки»

 Побуждать детей к самостоятельной художественной деятельности,

обращая внимание на

 новые карандаши    или красивые маркеры в

 уголке (зоне) изобразительной деятельности,

Поощрять инициативные познавательные действия: «Давайте узнаем, как они рисуют»

(например, мячик, с

 которым играли)

 Продолжать использовать

 сказочных персонажей.

Предложить раскраски в соответствии с темой.

2

я играю в детском саду

«Неваляшки-яркие рубашки»

Цели: ритмом мазков украшать силуэт готовой формы, развивать эстетические чувства.

 Игры с неваляшками, рассматривание ярких сарафанчиков. Развлечение «Веселые матрешки»

В зоне изодеятельности повесить ватман с нарисованными силуэтами игрушек, поощрять детей на создание собственных узоров (карандаши, фломастеры)

3,4

моя семья. Что нас окружает (посуда, мебель)

Рисование «Тарелочки с полосками.

                                                                         Цель: Учить рисовать карандашами круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги.

Рассматривание кукольной посудки,  мебели, различение по цвету.

«Чашечка» - рисование по замыслу.

март

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

моя милая мама

 Мамин день

«Букет для мамы» (рисование карандашами)

Воспитывать у детей нежное, заботливое отношение к маме; закреплять умение рисовать слитные круги круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать его.

Листы бумаги с заготовками – аппликативное изображение веточки розы с листочками в горшочке; карандаши на каждого ребёнка.

Рассматривание репродукций картин на тему

«Мать и дитя» (напри

мер: Леонардо да Винчи

«Мадонна Литта»,

 А. Дайнекс«Мать»,

К. Жуков«С добрым

утром» и др.).

Обратить внимание,

как мама нежно смотрит на малыша, а он прижимается к ней доверчиво. Воспитатель объясняет: «Мама и малыш любят друг друга, как вы с мамой». Разучивание стихов, песенок про маму

Предложить детям палочки с поролоном на конце, лист ватмана, гуашь. Коллективное рисование по желанию «Салют для мамочки»

«Платочек для мамы»

Цель:  составлять узор самостоятельно из известных линий, подбирать сочетания цветов.

2

Народная игрушка

«Забавные зверюшки – полосатые игрушки» (рисование кистью; дорисовывание деталей)

Закреплять умение рисовать кисточкой; проводить прямые линии в разных направлениях (слева направо и сверху вниз), соблюдая движение кисти по ворсу; воспитывать у детей отзывчивость. Силуэты лошадок, уточек, козликов и т.д., выполненных в стиле филимоновских игрушек; гуашь красного и чёрного цветов, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, салфетки.

Индивидуальное рисование узора на изделиях

                                                               Дид.игра«Лесенка для матрешки»

Цель: Учить сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, развивать интерес к рисованию красками.

3

Народная игрушка

Рассматривание изделий

(хохлома, гжель и т. д.)

Вызвать интерес к разным росписям и изделиям, любование красотой изделий.

Игровая ситуация: «Куколки и матрешечки: как мы будем с ними играть в группе, на улице» Обратить внимание на разноцветные и очень красивые платья и сарафаны.

Беседа «Чем отличаются наряды» (вызвать желание нарисовать наряд матрешки)

Дид.игра «Укрась наряд матрешки» (рисование на основе наблюдения)

4

Мониторинг

апрель

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

 Весна

 природа весной

«Светит солнышко в окошко»

(рисование  кисточкой;  дорисовывание деталей)Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, от пятна; рисовать прямые линии (лучики), аккуратно работать кистью, снимая краску о краешек баночки; закреплять знание геометрических форм (круг); понятий «один», «много». Листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей); гуашь оранжевого и жёлтого цветов, кисти, баночки с водой, салфетки.

        Песенка «Дождик, дождик».

      Цель: Познакомить с русской народной песенкой, помочь запомнить.  

Речевая игра «Кап-кап-кап» .

Цель: Развивать голосовой аппарат, вырабатывать умение произносить звукоподражания громко и тихо.

Дид.игра «Капель» (рисование кисточкой) передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, изображать капель ритмом мазков.

2

 Весна растения и насекомые

«Бабочки» (рисование кистью; дорисовывание деталей) Продолжать учить детей рисовать красками; закреплять умение заполнять узором готовый силуэт, ритмично нанося рисунок; познакомить с новым способом рисования (монотипия); уточнять и закреплять знания цветов; развивать желание рисовать.

Вырезанные из бумаги силуэты бабочек (по количеству детей); готовый образец с несложным узором; гуашь основных цветов, кисточки, подставки по кисточки, непроливайки, салфетки.

На прогулке рассматривание и любование насекомыми и растениями. Стимулировать желание перенести образ в рисунок.

«Цветочная поляна»   (рисование ватными палочками) Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

3

  Весна домашние животные

        «Полосатый коврик для щенят» .

      Цель: Учить детей украшать коврик цветными полосками, чередуя их; развивать чувство доброты, умение заботиться о животных

Наблюдение

 за весенним цветением

 природы, за домашними животными, которые радуются приходу весны

Любование ее красотой

Дид.игра «Кого забыл ты оладушками угостить?»,   «А кролику  яблок захотелось» — закрепляем у    детей умение рисовать замкнутые линии, похожие на круги.    

4

 Весна дикие животные

 «Орешки для белочки» (12, 12).

Цель: Учить малышей рисовать круглые орешки фломастером и восковым оранжевым мелком. Способствовать проявлению заботы, чуткого отношения к белочкам.

Рассматривание игрушек: медведь, лиса, заяц (различение по цвету, разукрашивание силуэтов)

 Совместное с воспитателем рисование «Солнечные зайчики» .

     Цель: Создавать у малышей радостное настроение, учить рисовать

пятном солнечных зайчиков.

(дети рисуют пятно-зайчик, воспитатель дорисовывает зайчика)

май

неделя

тема

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

1

Лето

 природа летом

«Цветущая веточка»  (рисование кистью; дорисовывание  деталей)   Учить рисовать щетинной кистью цветы цветущих деревьев (черёмуха, жасмин); вызвать желание полюбоваться цветущей веткой, желание нарисовать; воспитывать эстетическое восприятие. Тонированные листы бумаги с изображением веток с листочками; гуашь белого цвета, кисточки,непроливайки, подставки под кисточки, салфетки; ветка с цветами черёмухи или жасмина.

Коллективное рисование «Летом на полянке» (мелками на асфальте, по желанию детей)

 «Солнышко, цветы растут, жучки в траве» .

Цель: Развивать у детей замысел, подводить к передаче композиции, изображать знакомые формы.

2

Растения и насекомые

       Рисование «Виноград для птичек»

    Цель: Учить рисовать пальчиками ягодки винограда, плотно прижимая их друг к другу

На приеме детей побеседовать с ними о том, какими видами художественной деятельности они занимались дома, уточнить, что рисовали, что лепили. ( проследить степень эмоциональности при рассказе, насколько ребенок был увлечен деятельностью)

«Яблоки»

(рисование фломастерами; дорисовывание деталей)

Продолжать учить детей правильно держать в руке фломастер, рисовать небольшие по размеру круги, располагать круги равномерно, не выходить за пределы контура; формировать интерес к рисованию.Фломастеры жёлтого, красного, зелёного цветов; листы бумаги для рисования с заготовками – на листе контур дерева ( по количеству детей)

3

домашние животные

  Рисование «Петушок»

Цель: Учить рисовать петушка пальчиками., закреплять умение рисовать без отрыва, закреплять знание цвета.

Потешка «Петушок»

Цель: Познакомить детей с фольклорным произведением, в котором рассказывается о петушке; эмоционально обогатить малышей теплотой народной поэзии.

Внести трафареты «Животные»

поощрять детей обводить и  закрашивать животных.

4

дикие животные (животные жарких стран)

«Зебра и жирафик»

Цель:закреплять умение рисовать точки и полоски черным цветом, учить коллективной работе, развивать чувство удовлетворения от проделанной работы и результата.

Материл: на коллективном ватмане изображены зебры без полосок, жирафы  без пятен.

«Кто мы умеем и любим рисовать (рисование на асфальте)

«Волшебные картинки»

        Цель: Заинтересовать сплошным закрашиванием листа бумаги размашистыми мазками. Вызвать у детей интерес к работе с краской гуашь.

 Способствовать возникновению у детей радости от полученного результата.