Программа кружка по изобразительной деятельности «Радужная палитра» (старший, подготовительный возраст)
рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме

БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г.ОМСКА

 "ДЕТСКИЙ САД №351 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА"

Программа кружка по изобразительной деятельности

«Радужная палитра»

(старший, подготовительный возраст)

                                                                        Составитель:

воспитатель

Клапотовская К.Е.

г. Омск

Пояснительная записка

Зарубежные и отечественные психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие творческих способностей у дошкольника - это прочный фундамент всестороннего развития личности и основа успехов в будущем. Дошкольный возраст – это период, когда в ребенке закладываются основы для общего гармоничного развития. Изобразительное творчество –наиболее доступный вид познания мира ребенком. Рисование - наиболее простой и вместе с тем сложный способ познания окружающего мира, так как связан он в основном с практической стороной детского творчества, детского мышления, которые направлены в свою очередь еще и на совершенствование наблюдательности, эстетического восприятия и художественного вкуса ребенка.

Ознакомившись с авторскими разработками, учитывая передовой опыт современных педагогов и психологов в области дошкольного развития, считаю необходимым применять нетрадиционные приемы рисования для наилучшего развития мышления и творческой активности дошкольника.

Программа "Радужная палитра" рассчитана на 2 занятия в неделю в старшей и подготовительной группе по 25 и 30 минут соответственно.

Цель программы: воспитание художественного познания и эстетического вкуса личности старшего дошкольника путем использования различных традиционных и нетрадиционных техник  рисования.

Задачи (для старшей группы): 

• заинтересовать в использовании различных изобразительных материалов;
• поощрять детей изображать эмоционально значимые для них явления;
• создать условия для освоения цветовой палитры;
• создать условия для развития коммуникативных способностей и развития связной речи.

Задачи (для подготовительной группы):

• продолжать развивать речь как средство общения, развивать умение поддерживать беседу;
• расширять представления детей о многообразии окружающего мира;
• развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги);
• тренировать мелкую моторику;
• формировать умение строить композицию рисунка и проявлять самостоятельность в выборе темы и цветового решения.

Методы и приемы обучения: 

• наглядные (использование натуры, репродукции картин, образца и прочее, рассматривание отдельных предметов, показ детских работ в конце занятия);
• словесные (беседа, указание в начале занятия, словесных художественный образ);
• игровые (игра, игровой момент).

Материалы и оборудование: акварель, пастель, гуашь, восковые и масляные мелки, парафин,  пластилин, ватные палочки, поролон, вата, спонж, стержни шариковых ручек, пенопласт, сангина, угольный карандаш, гелиевая ручка, простые карандаши различной твердости, цветные карандаши, фломастеры

Программа "Радужная палитра составлена с учетом реализации интеграции образовательных областей: коммуникация, познание, музыка, здоровье, социализация, труд, безопасность.

Планируемые итоговые мероприятия образовательной деятельности кружка: тематические выставки детских работ, участие в городских и областных выставках, участие в городских, всероссийских и международных конкурсах детского творчества.

Учебно–тематический план

Старшая группа (теория 10 мин., практика 15 мин.)

Учебно–тематический план

Подготовительная группа (теория 10 мин., практика 20 мин.)

Список литературы

1. Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.

2. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2 – 3 лет. – М., 2010.

3. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2007.

4. Белкина В.Н. и др. Дошкольник: обучение и развитие. – Ярославль, 1998.

5. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.

6. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – М., 2010.

7. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

8. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11

9. Юркова Н. Рисование мыльной пеной, крашенными опилками, на самоклеющейся пленке // Обруч. – 1999. - №2

10. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml