Занятие по рисованию для детей старшего дошкольного возраста "Такая разная и такая полезная"
план-конспект занятия (рисование, старшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребёнка детский сад № 14 Лесозаводского городского округа»

«Такая разная и такая полезная»

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность для детей

старшего дошкольного возраста

                                                                                              Воспитатель высшей

                                                                                                             квалификационной категории

Косенкова Наталья Алексеевна

г. Лесозаводск

2013 г.

Цель: продолжать учить детей изображать капусту разного вида и формы.

Задачи: - обобщить и закрепить знания детей о капусте, её видовом разнообразии;

               - упражнять детей в использовании различных средств рисования;

               - упражнять детей в выполнении речевых упражнений с имитацией движений;

               - развивать связную речь детей;

               - обогащать и активизировать словарь;

               - закрепить знание пословиц о капусте;

               - закрепить знание правил техники безопасности при работе с красками и кистью;

               - развивать творческое мышление, воображение, фантазию;

               - воспитывать аккуратность, усидчивость;

               - вызвать желание порадовать окружающих своей работой;

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация»,

                                                                          «Социализация», «Чтение художественной  

                                                                          литературы», «Познание», «Безопасность»,

                                                                          «Музыка».

Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением различных видов капусты;

                                                     гуашь, акварель, палитры, кисти № 3, № 5,подставки для

                                                     кисточек, стаканчики для воды, салфетки, альбомные листы

                                                     (формат А – 4), магнитола, флеш – накопитель.

Предварительная работа: изучение правил по технике безопасности на занятиях по

                                                рисованию; беседы с детьми о капусте, её видовом разнообразии;

                                                разучивание пословиц о капусте, разучивание пальчиковой

                                                гимнастики «В огороде», разучивание физминутки «Зайки».

План занятия

Ход занятия

Воспитатель – Ребята, послушайте пословицу и отгадайте, про что в ней говорится.

                          «Доставай кочан, угощай сельчан»

Дети – В ней говорится о капусте.

Воспитатель – Много пословиц сложил о капусте русский народ. Мы их тоже знаем.

                          Какие пословицы вы знаете? Расскажите.

Дети – «Вырастишь капусту – в закромах не будет пусто»

             «На капустном балу не пусто никому»

             «Капуста не пуста, сама летит в уста»

             «Чтоб не было пусто, вдоволь ешь капусту»

             «Щей с капустой поел – словно шубу надел»

             «От капусты бежал, да в брюкву попал»

Воспитатель – Молодцы. Поиграем в игру. Показываю картинку, вы называете предмет.

                          Отвечать будет тот, на кого я посмотрю. Выкрикивать с места нельзя.

                          Будьте внимательны.                                      

                          (показывает картинки с изображением различных видов капусты;

                          взглядом определяет того, кто называет ответ)

Дети – (внимательно следят за взглядом воспитателя; называют)

Воспитатель – Мы очень подружились с белокочанной капустой, познакомились с её

                          сестричками. Давайте сегодня нарисуем наших капустных дружочков.

                          Каждый вид капусты имеет свои особенности. В рисунке это нужно

                          показать. Назовите эти особенности.

Дети – Брокколи – похожа на летнее деревце или куст;

             цветная капуста – на деревце в инее;

             брюссельская капуста – плоды похожи на горошины;

             пекинская капуста – имеет ажурные лёгкие листья салатового цвета;

             краснокочанная капуста – имеет кочан округлой формы, но красно –

             фиолетового цвета;

Воспитатель – Сегодня вы будете использовать гуашь и акварель. Акварелью можно

                          закрашивать всю форму капусты, а гуашью прорисовывать отдельные

                          детали, например, прорисовывать прожилки на капустных листах,

                          выделять округлость формы кочана, прорисовывать отдельные листья.

                          Для этого у вас две кисти. Повторим правила безопасности.

Дети – Нельзя кистью лезть в лицо дружочку, брать в рот, сильно стучать кистью о края

            стаканчика; рисовать своей кистью в рисунке дружочка.

Воспитатель – Начинать свою работу необходимо с выполнения эскиза. Затем прорисовывание

                          деталей. Раскрашивание работы. При работе с краской необходимо соблюдать

                          правила безопасности. Назовите самое главное правило.

Дети – Нельзя брать краску в рот.

Воспитатель – Верно. А ещё пачкать краской одежду. Не забывайте менять воду в стаканчике.  

                          Разговаривать нужно в полголоса, дружочкам не мешать.

                          Сначала отдохнём, потом и рисовать начнём.

Дети – (физминутка «Зайки»)

                           «Зайки, где вы пропадали?

                           - Мы в капусте отдыхали.                  («трясутся» от страха)

                           - А капусту вы не ели?

                           - Только носиком задели.                   (гладят носик)

                           - Вас бы надо наказать.

                           - Так попробуй нас догнать!»            (скачут на двух ногах  продвижением)

Воспитатель – Отдохнули, теперь все за работу!

Дети – (проходят за столы; выполняют рисунок)

Воспитатель – (следит за осанкой детей, следит за выполнением задания)

                          Пальчикам нужно отдохнуть.

Дети – (пальчиковая гимнастика «В огороде»)

                             «Дети шли, шли, шли.                        (шагают пальчиками по столу)

                             В огород зашли.

                             Капусту нашли, огурцы нашли,        (загибают пальчики)

                             Кабачки нашли.

                             Помидоры все собрали

                             И картошки накопали.

                             Всё в корзинки положили                  (шагают пальчиками по столу)

                             И домой пошли.

Дети – (продолжают выполнение рисунка)

Воспитатель – Все молодцы. Славно потрудились. Расскажите, чем мы занимались,

                          что больше всего понравилось?

Дети – (варианты ответа)

Воспитатель – Все справились с заданием. (приглашает убрать своё рабочее место)