Цыплёнок и одуванчик (конспект занятия)
план-конспект занятия по рисованию по теме

Педагог дополнительного образования  

Зареченская О.А. (МБОУ ДОД "ДЮЦ")

Рисунок.   Цыплёнок и одуванчик.

Цель: 1 предметная: организовать деятельность детей на последовательное

            построение рисунка.

            2 ориентирована на развитие личности воспитанника: развитие

            эстетического восприятия, художественного вкуса.

Материалы: альбом, гуашь (жёлтая, белая, зелёная), кисть №2, баночки – непроливайки, цветная

            бумага зелёного цвета.

Литературный ряд: загадки, стихотворение.

Зрительный ряд: образец.

Ход занятия:

1 Организационный момент.

Проверка готовности к занятию. Подготовка рабочего места.

Проверка наличия необходимых художественных материалов.

2 Вводная беседа.

Сегодня мы с вами будем рисовать …, что именно нужно отгадать:

Кто – то в стенку постучал.

Домик клювиком сломал.

Вышел, как спросонок,

Из него …

               (цыплёнок)

Жёлтенький цветочек

Так похож на солнце,

Что ему, наверное,

Солнце улыбнётся.

Но, что же с ним случилось?

Наш цветок стал белым,

И его пушинки

Ветерок развеял.

                       (одуванчик)

3 Объяснение нового материала:

Сообщение темы. Я научу вас рисовать цыплёнка и одуванчик.

Какого цвета цыплёнок, одуванчик? Какой характер у жёлтой краски?

«История про мальчика, который хотел стать художником».

Мальчик, который хотел стать художником, примчался к Радуге с первыми лучами солнца.

- Вот тебе жёлтая краска, - приветливо кивнула Радуга.- Попробуй за время своего путешествия  отгадать её характер.

   В жёлтом королевстве было светло и тепло. Мальчик погладил пушистого цыплёнка. Дотянулся до лепестков подсолнуха – они были бархатистые. Наклонился, чтобы вдохнуть лёгкий  аромат одуванчика, - нос тоже стал жёлтым. Ещё ему удалось лизнуть соты душистого мёда.

- Разве может быть характер у цвета?..

Вот загадка так загадка..

Как вы думаете, какой характер у жёлтого цвета? С каким настроением вы смотрите, трогаете или пробуете что – то  жёлтое?

-Мальчик приоткрыл глаза и увидел сквозь ресницы лучи солнца, которые окутывали золотым сиянием всё Жёлтое Королевство. (А вы пробовали смотреть на солнце, прижмурившись?)

- Жёлтый цвет…- тёплый и ласковый, добрый и весёлый. Как само солнышко! Ко всему жёлтому так и хочется прикоснуться. Может быть, и нарисовать жёлтое можно рукой?

Мальчик опустил палец в жёлтую краску и начал рисовать «солнечные» картинки: мимозу, одуванчик, цыплёнка – золотистого, мягкого, пушистого.

Рассматривание образца. Рассматривание строения одуванчика, форма листьев, цветов. Название цветка произошло от слова «дуть» - как только цветок отцвёл, белые семена раздувает ветер.

Чтение стихотворения.

Носит одуванчик

Жёлтый сарафанчик

Подрастёт – нарядится

В беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное,

Ветерку послушное.

  Одуванчик.

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик,

Первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет.

             (О.Высотская)

   «Цыплята».

У нашей пёстрой квочки

Одиннадцать цыплят.

Тут и сынки и дочки,

И все –то есть хотят.

Раскрошила Рита

Три крутых яйца

И кормит деловито

Цыпляток у крыльца.

Клюют цыплята славно,

Довольны малыши,

Смотреть на них забавно,

Уж больно хороши

Жёлтые комочки

Возле пёстрой квочки!                       М.Майна

4. Практическая часть.

 Показ поэтапного рисования:

• рисование круга жёлтого цвета (туловище цыплёнка)
• рисование круга поменьше жёлтого цвета (голова цыплёнка)
• рисование стебелька одуванчик (зелёного цвета)
• рисование листочков зелёного цвета
• рисование травки
• рисование круга белого цвета (одуванчик)
• рисование солнышка

Самостоятельная деятельность детей. Педагог оказывает помощь

в   выполнении задания.

5.Физминутка.

Вышла курочка гулять

(ходьба на месте)

Свежей травки пощипать

(имитация движений)

А за ней ребятки

Жёлтые цыплятки.

Ко – ко –ко не ходите далеко.

Лапками гребите

 Зёрнышки ищите.

(наклоны туловища вперёд)

Съели толстого жука

Дождевого червяка.

Выпили водицы

Прямо из корытца.

(имитация)

6. Подведение итогов

 Мини-выставка детских работ.

7.Игра «Загадочные рисунки.»

 8. Рефлексия «Закончи предложение. Мне понравилось… »