Образовательная область: «Художественное творчество» Тема: «Золотая хохлома» Подготовительная группа
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

                 Образовательная область: «Художественное творчество»

Тема: «Золотая хохлома»

Подготовительная группа

Цель: воспитывать интерес к народно – прикладному искусству и традициям русского народа, и уважение к труду народных мастеров.

Задачи:

• Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи;
• продолжать упражнять в приемах кистевой росписи, совершенствовании свободного владения кончиком кисти, тычком; выполнять узор в определённой последовательности;
• формировать умения выделять и передавать цветовую гамму;
• закреплять умения создавать узоры по мотивам народной росписи Хохлома;
• совершенствование координации руки и глаза, мелкой моторики рук;
• развивать фантазию и творческое воображение;
• совершенствовать речь,как средство общения;
• развивать самостоятельность в выборе посуды и цветовой гаммы.

Предварительная работа:

1. Познавательные беседы о народном декоративно – прикладном искусстве.  
2. Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных      образцов.
3. Цикл НОД в  области   «Художественное творчество» (декоративное рисование).
4. Рисование элементов хохломского узора, составление композиций, роспись    силуэтов  в совместной деятельности воспитателя с детьми и  самостоятельной  художественной деятельности детей.
5. Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику»,  «Золотая хохлома», «Составь узор на посуде», «Угадай-ка!», «Собери картинку из частей».
6. Пополнение центра художественного творчества предметами  народно – прикладного искусства: хохломские изделия, иллюстрации с изображением хохломской посуды, таблицы с изображением элементов хохломской росписи, тематические раскраски,детские работы.

Материал для работы.

Гуашь красного, зелёного, чёрного цвета; силуэты хохломской посуды (вазы, горшочки, ложки и др.) жёлтого, красного  цвета; кисти беличьи, подставки под кисточки, тычки, банки с водой, бумажные и подкладные салфетки.

    Ход совместной деятельности.

        Ребята, мы с Вами так много знаем о Хохломе. Мы  многому научились,  умеем раскрашивать посуду хохломской росписью, и знаем, как правильно это делать. И у меня в связи с этим, возникла идея.

А давайте откроем у нас в группе свою художественную мастерскую. Т.е мы с вами будем раскрашивать посуду узорами и размещать её в нашей мастерской, на выставке.

В мастерскую будут приходить посетители и любоваться нашими работами. И возможно, кому -нибудь   захочется  приобрести  себе сувенир на память. Как вам моя идея?    

 Но для того, чтобы  открыть  нашу  мастерскую, нам нужны художники-мастера. Вы готовы ими стать? У нас с вами  уже есть некоторые экспонаты, но их маловато. И поэтому  я предлагаю ещё пополнить нашу выставку   - Вы согласны?

    На стенде выставлены силуэты различной посуды.

     Посмотрите, здесь и миски, и ложки и вазы. У них золотой жёлтый фон.      Выберите любой понравившийся силуэт и пройдите в нашу художественную мастерскую.

   Дети выбирают силуэт посуды,  проходят на свои места, садятся.

   Закрепление опорных знаний.

 Прежде чем начать украшать посуду хохломскими узорами, давайте вспомним     последовательность.

1. С чего начнёте?  (С каймы внизу и вверху изделия, или по форме если она круглая).
2. Что будете рисовать после? (Завиток, изогнутую веточку). 

     Почему? (Завиток – главный элемент хохломской росписи, потому, что на нём рисуют все остальные элементы).

3. Что будете изображать на завитке сначала  (Сначала крупные элементы: ягоды, листья,

         Потом – мелкие элементы: (осочки, капельки, травку, завитки и т.д.).

• Как нужно рисовать травку и завитки? (Концом тонкой кисти, чередуя цвета).
• Что мы можем использовать для рисования ягод? (Кисть, тычок).
• Какие цвета будете использовать? (Красный, чёрный, зелёный).

      Молодцы, ребята, всё знаете!

Теперь можете приступать к работе. А потом мы разместим наши посуду на стенде  в нашей мастерской  и посмотрим, у кого как получилось.

Анализ

Как вы знаете, у каждого мастера  своё письмо, свои узоры, своё сочетание цветов.  А как вы думаете, нас  можно назвать художниками  мастерами ?

А как вы считаете, кто у нас настоящий хохломской мастер?

Почему? Посуда раскрашена аккуратно, по всем правилам и с использованием хохломских элементов). Сегодня ваши работы досохнут, а завтра их можно будет поместить на выставку, в нашу мастерскую.

Теперь мы с вами настоящие художники - мастера. И даже можем уже научить чему-то других ребят.

Ну вот, наша художественная мастерская готова к открытию, и в ней есть всё, для того, что бы посетители могли полюбоваться нашим мастерством.

Если есть желающие создать ещё экспонаты, можно продолжить. Но, как и после любой работы, нам нужно навести порядок в своей мастерской. Вы мне поможете? Дети прибирают своё рабочее место.