Конспект интегрированного занятия
план-конспект занятия по рисованию на тему

Конспект интегрированного занятия

«На поляне Осень краски разводила»

С использованием нетрадиционных способов рисования: (печать листьями).

Составила воспитатель МБДОУ  № 158

Т.Л. Свиридова

2011/2012 уч. Год

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

1. Познакомить детей с новым видом изобразительной техники – «Печать листьями».

2.  Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы.

Обогащение словаря: разноцветье, лист – отпечатка.

активизация словаря: крона, прожилка, черешок.

3. Развивать  детей чувство композиции, цветового восприятия.

4. Воспитывать у детей интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

МАТЕРИАЛ  ДЛЯ ЗАНЯТИЙ.

1. Листья разных пород деревьев (4-5).

2. 2 альбомных листа формата А4 (1 лист тонированный).

3. Набор гуашевых красок (6 цветов).

4. Стакан с водой.

5. Салфетка.

6. Репродукция картины И. Левитана «Сумерки. Осень». Серия картин по развитию речи «Золотая осень».

7. Кисти разных размеров.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

        Наблюдение за осенней природой на прогулке, разучивание стихотворений, беседа с детьми о сезонных изменениях природы, рассказы детей из личного опыта, рассматривание иллюстраций, разучивание песен, танцев на осеннюю тематику.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

        Воспитатель:

- Скажите дети, какое сейчас время года? (Осень)

- Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда опадают листья) (Листопад).

- Верно, послушайте, что об этом написала Ю.Капатова в стихотворении «Листапад»:

«Опавший листвы разговор еле слышен:

- Мы с кленов…

- Мы с яблонь…

- Мы с вязов…

- Мы с вишен…

- С осинки…

- С черёмухи…

- С дуба…

- С березы…

Везде листопад:

На пороге – морозы!»

        Воспитатель:

- А почему дерево сбрасывает листья? (Холодно, тяжело держать снег, могут с влагой попасть вредные вещества, дерево спит, отдыхает).

- Дереву ни кто не говорит, когда надо сбрасывать листву, но приближается осень – и листья меняют свой зелёный наряд и опадают. На это есть ряд причин:

1. С водой и воздухом в листья попадают вредные вещества, и дерево может отравить себя и заболеть, поэтому сбрасывая листья- освобождается.

2. Вода в почве замерзает и до веточек и листьев не доходит.

3. Защитить ветки от тяжести выпавшего снега зимой.

Воспитатель:

- Осенью листья опадают, кто их разносит по улицам? (Ветер).

- Когда на следующий год на дереве появятся на дереве новые листочки? (Весной)

- Какого цвета становятся листья осенью? ( Жёлтые, красные, оранжевые, бордовые и т.д.)

- Отчего зависит яркость листьев. (От погоды, от солнца. Чем солнечней дни, тем ярче окраска).

- Как одним общим словом можно сказать о них? (Разноцветные).

Воспитатель:

- Многие художники любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветия. (Рассматривание картин).

- Какое время года изобразили художники? (Осень).

- Какое время суток на этой картине? (По очередное рассматривание картин: день, вечер).

- Как вы думаете почему осень называют золотой?

Воспитатель:

- Наблюдая за природой на прогулках, рассматривая картины, мы убеждаемся. что осень – великий художник. Она сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе. будто конкурс устраивает кто ярче, кто красивее!

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, жёлтый. золотой –

Как хорош ты лист цветной.

А ветер щёки толстые

Надул, надул, надул

И на деревья пёстрые

Подул, подул, подул.

(И. Михайлова «Как обидно»)

Воспитатель:

- Мы тоже очень любим Осень? Рады ей! Вы знаете стихотворения про осень, песни, танцы. (Физкультминутка под осеннюю песенку).

Воспитатель:

- У вас на подносах разные листья. Чем отличаются? (Величиной,  формой, размером). Есть одинаковые листья?

- Выберите понравившейся лист. Если посмотреться внимательно, что можно увидеть в нём? (Буду добиваться предполагаемых ответов. В середине проходит прожилка, от которой отходят другие, тоненькие, похожие на веточки. Главная прожилка переходит в черешок. Черешок нужен листу. чтобы держаться на дереве).

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

1. На белом листе бумаге покрываем листок краской при помощи большой кисти, не оставляя пустых мест.

2. Окрашенной стороной положить листок на тонированный лист бумаги, стараясь не сдвигать с места и плотно прижать его к бумаге.

3. Взять листок за черешок и осторожно поднять к верху. Листок Можно покрывать не одним, а разными цветами. (1,2,3 цвета).

(Когда дети заполнят тонированный лист бумаги отпечатками, воспитатель предлагает рассмотреть полученное изображение. Дети устанавливают сходство отпечатков с деревьями, предлагают дорисовать не достающие стволы.  Дети выполняют практическую работу.)

Воспитатель:

- У нас получилась чудесная роща с красивыми деревьями. Это листики-отпечатки, оставив свой след, создали такие причудливые кроны  необычных деревьев.

- А теперь в этой осенней роще я предлагаю вам поиграть с весёлым дождём. (Танец детей «Осенний дождик»).