Конспект организованно-образовательной деятельности по рисованию в старшей группе «Белая береза»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

.

Цель: формировать умения творчески отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержание стихотворения Есенина «Белая береза».

Задачи

Учить передавать в рисунке картину зимней природы создавая образ дерева. Находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе) .

Закреплять умение правильно изображать строение дерева.

Совершенствовать технические приемы .

Формировать эстетический вкус.

Воспитывать аккуратность во время работы. 

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа

Рассматривание берёзы на прогулке, дидактическая игра «Эти детки с какой ветки», рисование деревьев, рассматривание репродукций картин «Берёзовая роща» А. Куинджи, «Берёзовая роща» И. Левитана, иллюстраций с изображением берёз.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром. (Зима)

О каком времени года в ней говорится

Скажите, нравится ли вам зима и почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, зима очень красивое время года. А когда особенно красиво зимой на улице?

Дети: Красиво, когда снег блестит на солнце. Красиво когда падает снег (снегопад). Очень красиво, когда деревья покрыты инеем.

Воспитатель: Ребята, какого цвета бывает небо зимой?

Воспитатель:  Художники, очарованные ее красотой, написали много картин. Давайте посмотрим на картины (Демонстрация репродукций: картина русского художника Грабаря «Февральская лазурь», «Первый снег» Пластова.) . Что это за картины? Как можно сказать, одним словом.

Дети: Пейзажи

Воспитатель: (показывает на репродукциях строение березы)

- Ребята, посмотрите, что есть у березы? (ствол, ветви и придаточные ветки.)

-Какой у березы ствол? (книзу широкий, к верху зауженный и переходит в ветки.)

-А какие ветви у березы? (тонкие, похожи на ниточки, свисают вниз.)

- Каким цветом ствол у березы? (белый с черными пятнами) .

Воспитатель: Ребята, красота зимней природы вдохновляла не только художников, но и поэтов.

Воспитатель: послушайте стихотворение Береза. С. Есенина

Чтение стихотворения.

Воспитатель: О чем говорится в этом стихотворении?

Я предлагаю сегодня стать вам художниками -

пейзажистами и нарисовать то, что вы представили, когда слушали стихотворение. Но прежде чем приступить к работе представьте себе эту березку.

Психорелаксационная игра «Дерево»

Самостоятельная художественно-творческая деятельность.

Объяснение, показ

предложить детям воспроизвести приемы рисования, выполнить упражнения по рисованию ствола, веток, снега приемом «Рисование в воздухе», «Рисование сухой кистью»

Итог

- Молодцы ребята. Вы все постарались и у вас получились замечательные  березки.

Ребята, у кого получилось нарисовать самые тонкие веточки?