НОД по Рисованию на тему:"Радуга-дуга" с использованием развивающей игры Воскобовича в подготовительной группе.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание

I. Вводная часть

1.Дидактическая игра, подводящая к психологическому настрою в водноорганизационном  этапе.

Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Посмотрите, дети, что это такое неожиданно появилось в нашей группе?

Кто же мог их оставить?

А давайте мы с вами пройдём по следам и посмотрим, куда они нас приведут. Может  там,мы с вами найдём ответ на вопрос.

2. Затруднение в игровой ситуации. 

Посмотрите эта клякса красного цвета, а вот клякса оранжевого цвета, но у нас с вами не всегда есть краска такого цвета. Как можно получить такой цвет?

Как получить кляксу голубого, зелёного и фиолетового цветов?

Куда же нас привели следы?

В Фиолетовый лес.

Ответы детей

Дети идут по кляксам

Ответы детей

.

На полу лежат разноцветные кляксы цвета радуги.

II. Основная часть

Кто это нас встречает?

Малыш Гео:  Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что встретил вас. Послушайте, что у нас случилось. Каждый раз после грозы и дождя над Фиолетовым лесом поднимается радуга. Значит можно снова выходить гулять, играть с друзьями и в лес снова приходит радость. Радугу после грозы рисуют гномы, они всегда  должны быть вместе, иначе радуга не получиться. Но в этот раз над лесом пронёсся  страшный ураган, он раскидал всех жителей по разным закоулкам , и гномы  потеряли друг друга .Теперь  они не смогут нарисовать радугу и радость в Фиолетовый  лес не придёт.

Как нам быть?

Мы с вами сами нарисуем радугу и вернём радость  жителям Фиолетового леса.

Кто из вас видел настоящую радугу?

( пригласить детей сесть на ковёр , а на магнитной доске показать наглядное пособие иллюстрацию «Радуга».)

Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на  иллюстрацию радуги?

Радугу можно наблюдать на небе в тёплое время года, когда идёт мелкий, тёплый дождик, и сквозь  тучи и облака светит солнце; солнечные лучи проходят  сквозь  дождевые капельки и образуют радугу.

Закрепить название и порядок цветов радуги. Отметить, что цвета радуги всегда идут в определённом порядке, называть цвета нужно начиная с верхней дуги.

Физкультминутка: (пальчиковая гимнастика)

Мы капусту режем, режем.

Мы морковку трём, трём.

Мы капусту солим, солим,

Мы  капусту жмём, жмём.

Напомнить правила: 1. Смешивать краски небольшими порциями, добавляя тёмную в светлую. 2.Тщательнопромешивать краски между собой, чтобы цвет получился однородным. 3. После каждого  цвета кисть хорошо промыть и осушить. 4. Оттенок цвета можно пробовать на пробниках.

Ещё раз напоминается  смешивание каких красок будут нужны, цвета и очерёдность в радуге.

Продуктивная деятельность детей.

На коврограф выкладываются  гномы.

Гномы: Мы гномы из Фиолетового леса, зовут нас:  Кохле ,Охле , Желе, Зеле, Геле, Селе ,Фи.

Ребята, спасибо большое за помощь, теперь в Фиолетовый лес  вернулась радость. Мы  хотим вам предложить запомнить шуточный текст,, который поможет на всю жизнь запомнить порядок  расположения цветов в радуге: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.»

Спасибо Гномы.

Ребята, так кто же оставил следы у нас в группе?

Ответы детей

Ответы детей

Дети выполняют движения по тексту

Дети проходят за столы

Ответы детей

Предлагается ребёнку на выбор ,по желанию ,рисовать кистью или ватным тычком

III. Заключительная часть. Рефлексия.

- Ребята,  на столах у вас смайлики с эмоциями, оцените пожалуйста своё настроение.

- Что понравилось больше всего?

-Может кому то,что то не понравилось?

-Что нового узнали?

-Что вы сегодня расскажите дома маме или папе?

Из ваших работ мы с вами оформим альбом «Радуга-дуга».

Ответы детей.