Конспект НОД "Весенние зарисовки"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

МБДОУ «Д/с № 14»

Конспект занятия с изотерапией

в подготовительной группе

«Весенние зарисовки»

Подготовила-воспитатель:

 Лидовских Нина Александровна

г. Ачинск 2015 г.

«Весенние зарисовки»
                 конспект занятия с изотерапией в подготовительной группе

Задачи.

- учить проявлять своё эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке,
- развивать умение изображать осеннюю природу с помощью различных средств изображения,

- закреплять навык изображения деревьев, кустов,
- формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно,
- воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту в ранней осени. 
- оптимизация двигательной деятельности, использование здоровьесберегающих технологий: звуковая гимнастика, психогимнастика, дыхательные упражнения, физминутка, ароматерапия.

Оборудование: картины, акварель, гуашь, восковые мелки, салфетки, тонированные альбомные листы, дыхательные упражнения, релаксационный настрой, игровые упражнения для профилактики перенапряжения и заболеваний, психогимнастика, ароматерапия. 

 Дети приглашаются на выставку картин и проходят под музыку на ковёр. 

Воспитатель: Ребята, полюбуйтесь, мы попали на выставку ранней весны. Назовите пословицы о весне! 

Весна да осень – на дню погод восемь.

Весною день упустишь – годом не воротишь.

Увидел грача – весну встречай.

Черемуха расцвела – холода позвала.  

– Давайте рассмотрим, как художники в своих картинах оживили эти пословицы с помощью красок и воображения. Подойдём к первой картине. 

– Какое время года на ней изображено? Почему? 

– Посмотрите внимательно, какой месяц весны нарисовал художник? Почему? 

– Какие пословицы вы помните про март? 
В марте день с ночью меряется, равняется.

В марте мороз скрипуч, да не жгуч. 

– Разойдитесь и закройте глаза. Покружитесь, покружитесь, на картине появились. Откройте глаза. Огляните, под ногами весенняя слякоть. 

– Какая земля? (рыхлая, сырая, серая, тёмная) 
– Какая дорога? (неровная, бугристая, в ямах) 
– Какой цвет, вид? 
– Запачкали ноги, потопаем, почистим (гимнастика для ног).
– Вам не кажется, что-то капает на нас? Взгляните на небо. Чем особенно весеннее небо? Какое у него настроение? Покажите мимикой. 
– А теперь посмотрите вдаль. Какого цвета мартовская природа? 
– Какого размера деревья у горизонта? Изобразите, какие они. (опуститесь) 
– А которые близко к нам, какого размера? Покажите. (потянитесь) 
– Сможете достать до веток? Почему? Сколько их? 

– Ой, холодно, все съёжились. Подул мартовский ветерок, и нас на картину другую унёс. Здесь ветер перестал дуть? Можно расслабиться. (психогимнастика «Холодно - тепло») 
– Как мы догадались, что ветра нет? (по деревьям и кустам) 

– Но вдруг он снова подул и превратил нас в кусты, деревья. (звучит музыка) Деревья закачались, ветки стали наклоняться, раскачиваться и даже некоторые чуть не сломались от силы ветра. (выполнение детьми) 

– Как ветер шумит в кустах? Ш-ш-ш... (психогимнастика и звуковая гимнастика)
–  А как ветер шумит высоко в ветвях? С-с-с…
– Ветер стих, и замер лес. А ребятки медленно наклонились, выдохнули, медленно распрямились, прогнулись назад, вдохнули и в группе очутились. (дыхательное упражнение) 

– На этом выставка заканчивается. А так хочется продолжить путешествие по весенней природе. Как же нам быть, что делать?

Дети:  Давайте нарисуем свои картины поздней осени и погуляем по ним.

– Какие материалы мы будем использовать в наших картинах? 
– Чем можно нарисовать весну?

На столах приготовлены: акварель, гуашь, восковые мелки, салфетки, кисти, тонированные альбомные листы. Они самостоятельно выбирают чем будут рисовать.

– А теперь садитесь и изобразите хоть и грустную, но по-своему чудесную весну в марте. 

Звучит тихая музыка Чайковского «Времена года»
Дети работают подгруппами.

Физминутка: «Дует ветер нам в лицо»

Выносим и выставляем свои картины. Полюбуемся весенней природой. 

– Чего больше всего на мартовских картинах? (простора, свежего воздуха) Вдохнём же глубоко этот воздух, понюхаем, чем он может пахнуть весной. (ароматерапия) 
– Что вы чувствуете? (запах ветра, сырости, свежести, прелой травы, листвы) 
– Этот прохладный воздух несёт нам ветерок, у кого–то сильный, у кого-то слабый. Как он раздувает волосы? 
– А мы с Вами сейчас полюбуемся весенними картинами на прогулке.