Тема НОД Художественное творчество (рисование): «Золотая осень».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Этапы,

время

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемые результаты

1.Вводная часть.

5мин.

Воспитатель обращает внимание детей на листья, которые ведут в группу и загадывает загадку:

Из почек появляются,

Весною распускаются

Осенью увядают

И все опадают.

Что это?

Воспитатель: Давайте в группу мы пойдем и все листочки соберем.

Воспитатель заводит детей в группу, украшенную осенними листьями.

Воспитатель: Кто же так постарался и украсил нашу группу отгадайте?

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.

Кто же это?

Почему осень называют «золотой»?

 Воспитатель: Вот и к нам в группу заглянула «Золотая осень» предлагаю рассмотреть картину, которая так и называется «Золотая осень».

Воспитатель обращает внимание детей на красоту деревьев в осеннем убранстве, на яркость оттенков листвы.

Воспитатель: Хотите тоже нарисовать «Золотую осень»?

Воспитатель обращает внимание на то, как рисуются деревья, стволы, ветки, сучки, что у кустарников нет ствола, деревья, которые вблизи рисуются крупнее, которые дальше меньше и т д).

Какие оттенки осенней листвы?

Дети: (листья)

Дети проходят в группу собирая листья в корзину.

Дети: (осень)

Дети (потому что деревья в осеннем наряде выглядят золотыми).

Дети рассматривают картину, делятся впечатлениями.

Дети (да.)

Дети:(теплые).

Красные, желтые,

оранжевые.

Личностные

УУД:

Мотивация. Участие в обсуждениях, рассуждениях, умение аргументировать свою точку зрения.

Коммуникативные УУД:

Умение высказывать свое мнение.

Коммуникативные

УУД:

Словесное описание с опорой на картину.

Регулятивные УУД:

Поиск нужного материала, сведений для выполнения задуманного.

Познавательные УУД:

Умение называть объекты и явления окружающей природы.

Физ. пауза

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Прежде, чем начать давайте подготовим руки.

Пальчиковая гимнастика.

«Туман»

Туман повис клоками в саду и во дворе

Поймать его руками решил я на заре

Я взял его ладошкой и крепко, крепко, сжал.

Но прыткий он как кошка.

Он взял и убежал.

Весит туман над речкой и дышит, как живой.

Как белая овечка с кудрявой головой.

Дети сидят на корточках, выполняют ритмичные движения ребром ладони и кулачками по коленям.

Ритмично сжимают и разжимают кулаки.

Встают, поднимают руки и качают ими.

Смыкают руки над головой.

Показывают «рожки».

Регулятивные УУД:

Умение осуществлять действие по образцу.

Выполнять движения в соответствии с текстом.

 Подготовка мелкой моторики рук к работе.

Основная часть.

20 мин.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель следит за осанкой детей, по необходимости дает индивидуальные рекомендации по выполнению работы.

Обход по оказанию индивидуальной помощи и соблюдению ТБ, постановки руки

Дети садятся за столы и приступают к работе.

 Регулятивные УУД: Самостоятельно осуществлять деятельность в соответствии с замыслом.

Умение планировать свои действия в соответствии с конкретной задачей.

Рефлексия.

5 мин.

Воспитатель раскладывает работы детей на столе и рассматривает вместе с детьми. Предлагает оценить  работы сверстников, выбрав наиболее удачные, объяснить почему. Затем прикрепить на «Дерево творчества» листики определенного цвета, чтобы оценить свою работу.

Красный лист-не доволен своей работой.

Желтый лист-есть ошибки

Зеленый лист-доволен полностью.

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились замечательные рисунки. Я думаю, осень заглянув к нам в группу обрадуется увидев, что у нее есть такие помощники.

Вопросы для анализа:

1.Какая осень на вашем рисунке поздняя или ранняя?

2.Предложить придумать название для своего рисунка.

3.Выбор лучших работ с определением лучших отличительных сторон (выразительность, яркость, расположение композиции на всей поверхности листа)

4.Оценка собственных работ прикрепив листок на «Дерево творчества».

5. Уборка рабочих мест.

Дети рассматривают работы, отмечают наиболее интересные, отмечают наиболее выразительную передачу образа осени в рисунке, оценивают свои рисунки.

Дети с воспитателем оформляют выставку рисунков.

Дети:(ранняя потому что…..

«Золотая осень», «Прогулка по осеннему лесу», «Осень», «Осенняя пора» и.т.д.

Дети прикрепляют лист к дереву

Самостоятельно моют кисти непроливайки, убирают рабочее место.

Личностные УУД:

Умение оценивать свои работы и работы товарищей по предъявленным критериям.

Коммуникативные УУД:

Умение вести диалог, высказывать свое мнение.

Коммуникативные УУД:

Умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Коммуникативные УУД:

Умение комментировать свой рисунок, отвечать на вопросы.

Личностные УУД:

Формирование способности учитывать чужую точку зрения.

Воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.