Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Волшебница — осень» — рисование
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Волшебница — осень» — рисование

Аносова Юлия Николаевна
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Волшебница — осень» — рисование

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе за первый квартал с использованием нетрадиционных техник

«Волшебница – осень».

20.09.2017 г.

БДОУ города Омска «Детский сад №337»

Воспитатель: Аносова Ю.Н.

Возрастная группа : Средняя.

Тема НОД : «Волшебница – осень».

Цель: Продолжать наблюдать за изменениями в природе, формировать умение создавать сюжетные картины, учить детей отвечать на вопросы по теме. Научить видеть прекрасное в окружающем времени года.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о листьях, цветах, деревьях осенью, продолжать учить работать с кистью и красками.

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, память, эмоциональную отзывчивость, развивать умение воспринимать образ осени через разные жанры искусства: художественный, поэтический, умение создавать сюжетную композицию.

Речевые: развивать связную речь, обогащать словарь детей, развивать умение поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения.

Воспитательные: воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность.

Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, двигательная.

Формы реализации детских видов деятельности: рисование нетрадиционным способом (рисование ватными палочками, печатание листьями).

Оборудование: тонированные листы А 4, гуашь, непроливайки с водой, ватные палочки, клеёнки, салфетки, кисточки, осенние листья, мольберт.

Предварительная работа: беседа с детьми об осени и осенних явлениях, рассматривание картины известного художника: И. Левитана «Золотая осень», чтение стихотворений, об осени, наблюдение за деревьями во время прогулки.

Ход НОД:

1. Вводная часть.(Дети сидят на ковре полукругом)

Вос. : Какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Вос. : А какая осень?

Дети. : Поздняя.

Вос. : Почему поздняя?

Дети: Потому что листиков на деревьях почти нет.

Вос.: Какие признаки осени вы знаете?

Дети: Ветер холодный дует, дожди идут чаще, небо хмурое (серое, солнце не греет, трава и цветы увядают, животные в лесу готовятся к зиме, птицы улетают в тёплые края и т. д.

(Стук в дверь- в группе появляется незаметно сундучок).

Вос.: Что это?

Дети: Сундучок.

Вос.: Кто бы мог нам его отправить? И, что же там внутри?

(На сундучке приклеены осенние бумажные листики)

Давайте его откроем и посмотрим, что же внутри. Не получается открыть.

Вос. : Здесь загадка есть.

Загадка: Лес разделся

Неба просинь,

Это время года ….

Дети: Осень.

Вос. : Правильно, молодцы! Но сундучок не открывается. Что же делать? Может нам сыграть в игру?

Игра «Скажи наоборот» (Сравнить лето с осенью).

Летом цветы расцветают, а осенью ….

Летом деревья зеленеют, а ….

Летом одеваются легко, а ….

Летом дождь тёплый, а …

Вос. : Всё равно не открывается, а здесь ещё загадка.

Весной вырастает, а осенью опадает?

Дети: Листик.

Вос. : Угадали! Вот и сундучок открылся

(Открываю сундучок, а там осенние листики)

Вос. : Ой, ребята, что это?

Дети: Листики.

Вос. : А как вы думаете, что можно с ними сделать? (Ответы детей.)

Вос. : А давайте нарисуем ими осенний пейзаж. Но сначала немного отдохнём.

Физминутка : Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо,

Ветерок всё тише-тише,

Деревцо всё выше-выше.

2. Вос. : А сейчас проходим за столы.

Вос. : На что похож листик?

Дети: На дерево.

Вос. : Да, на дерево: крона и ствол. Давайте напечатаем несколько деревьев – покрасим листик от дерева гуашью и сделаем его отпечаток, так чтобы его след остался на бумаге, это будет крона нашего дерева. Ствол нарисуем кистью, а ватными палочками изобразим летящие осенние листья (листопад).

Что ещё можно нарисовать, чтобы получился пейзаж?

Дети: Солнце, траву.

Вос.: Молодцы! Солнце и траву тоже нарисуем кистью.

(Во время показа, напоминаю как работать кистью и краской).

3. Самостоятельная работа.

4. Итог. Вос: Какие красивые рисунки у вас получились. Чем мы с вами сегодня занимались?

Дети: Рисовали осень.

Вос. : А как вы думаете у всех получилось? Чем рисовали? Что вам понравилось больше всего?