«Краски осени»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 29

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности  

по познавательно-речевому развитию детей

Кировского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

«Краски осени»

                              Интеграция образовательных областей:

познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.                                                                                

                                                                                                Воспитатель: Лисовская Н.Н.

2018

Конспект НОД «Краски осени».

Интеграция образовательных областей:

познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Программное содержание:

Цель: Развитие речевой и познавательной деятельности детей.

Задачи:

Образовательные: уточнить и обобщить знания детей об осени.

Развивающие: развивать эстетическое восприятие колорита в природе.  

Воспитательные: воспитывать любовь к природе; эмоциональную отзывчивость на красоту осени; интерес к нетрадиционному рисованию; стремление к достижению результата.

Материалы и оборудование: листы тонированной или белой бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, листья китайской капусты, картины с осенним пейзажем; музыкальное сопровождение  П. И. Чайковский цикл «Времена года» «Осень», Мишель Легран «Крылья мельниц», Вивальди «Осень» часть 1. Использование ОЭР.

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой во время прогулок, чтение стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций, картин с изображением осенней природы, рисование осенних пейзажей, сбор осенних листьев для гербария и поделок.

Ход образовательной деятельности:

1 часть

Воспитатель: Ребята, я загадаю Вам загадку, а вы попробуйте отгадать про какое время года в ней говориться: .

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья.

- Что это?

Дети: Осень

Воспитатель: Молодцы правильно отгадали. А, как вы думаете, какая бывает осень?

Дети: Ранняя, золотая, поздняя (дождливая, грустная, урожайная)

Воспитатель: Мы на прогулке не раз наблюдали за осенними деревьями, за листопадом. Расскажите, какого цвета были листья. (Ответы детей)

Осень – это удивительное время года. Осень наряжается в разнообразные наряды: яркие, пёстрые в начале сезона и в народе это время называют «Золотой осенью». Осень умеет смешивать разные краски: жёлтые, зелёные, багряные, коричневые. Пройдёт «рыжая хозяйка» между деревьев, брызнет на них золотой краской, и берёзки засветятся золотыми огоньками, листья – ладошки клёнов станут жёлто-красными, листочки - монетки осинок багровыми, а зелёные листья – лодочки ивы примут жёлто – коричневый оттенок. 

Осенняя листва – это осеннее богатство. Как разноцветный ковер лежит она на земле. Мне нравится, как падают и шуршат под ногами листья. Их шуршание под ногами звучит как прекрасная музыка.

Физкультминутка.

Листопад, листопад                   (Дети плавно качают руками над головой.)

Листья кружатся, летят!          (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Разноцветные, резные,              (Широким жестом развести руки в стороны) 

Словно кистью расписные…   (Руки поднять вверх)

Осень краску подарила,              (Подняв руки над головой, вращаем кистями, "фонарики")                                                            

Листья в пляску закружила.     (Покружиться на месте)    

Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в огромный и очень интересный мир волшебных музыкальных звуков, и выразительных красок живописи. Вы узнаете о том, как художники и композиторы воспринимали осеннее время года и выражали свои мысли в картинах - пейзажах и музыкальных произведениях. Садитесь удобнее и слушайте.

(Звучит фоновая музыка Мишель Легран «Крылья мельниц», на фоне музыки ведётся рассказ)

Однажды, гуляя по лесу, повстречалась Волшебница - Осень с композитором и

художником, и спросила у них: «Что вам нужно, для того, чтобы нарисовать

картину природы?» И каждый из них ответил по- своему.

Как вы думаете, что ответил композитор?

Дети: (нужны музыкальные звуки)

Воспитатель: А что ответил художник?

Дети: (нужны краски)

Воспитатель: Осенью лес очень красочный и разнообразный, многие художники и композиторы передавали в своих картинах и музыке красоту Осени.

Показ слайдов.

Воспитатель: Перед вами «Осенний пейзаж», написанный художником Михаилом Васильевичем Нестеровым. Он изобразил раннюю осень, где многие деревья еще остаются зелеными, а некоторые уже надели свои яркие наряды — желтые, оранжевые, багряные..

Звучит музыка Вивальди «Осень» часть 1,соответствующая настроению картины….

Воспитатель:  Какие краски использовал художник для изображения осеннего пейзажа?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Действительно, осень — многоцветное время года.  А теперь рассмотрим пейзаж Ильи Семеновича Остроухова. Его картина называется «Золотая осень».- Посмотрите на картину. Что изображено здесь?

Дети: ответы детей

Воспитатель:  Перед нами предстаёт уголок старого парка. Мягко светится жёлтая, светло-оранжевая листва клёнов и лип.

    Золотую осень изобразил в своей картине художник Исаак Ильич Левитан. Его картина так и называется «Золотая осень». В ней художник показал, насколько богата осень красками.

    Композитор П. И. Чайковский сочинил музыку, в которой передал музыкальными звуками красоту и прелесть золотой осени. Это музыкальное произведение П. И. Чайковского любимо многими людьми, потому что оно искренне передаёт настроение осенней печали.

 Далее слайды с картинами золотой осени.

Воспитатель:  Сегодня я вам показала, как удивительным образом музыка может сочетаться с живописью. Эти виды искусства, как пазлы, складываются в живописную картину. Всё это помогает нам понять замыслы художников и музыкантов.

- Ребята вспомните, осенние пейзажи каких художников мы рассматривали с вами?

-Что изображают на пейзажах?

-Давайте назовём, какие краски используют художники для написания осенних картин.

2 часть

Воспитатель: Не спеша осень прогуливается по улицам, паркам и лесам, постепенно одевая все в золото. Ах! Как красив лес осенью, пахнет он, дождем и грибами. Природа незаметно погружается в сон, меняя цвет с зеленого на красный, желтый, оранжевый и хочется собрать всю красоту воедино и сохранить до следующей осени! Конечно, можно собрать листву и сделать гербарий, можно запечатлеть на фото, а можно осень нарисовать, да еще и необычным способом. Чему я вас и научу. Сегодня мы будем создавать картины осеннего леса, но нетрадиционным образом. А использовать для изображения деревьев будем листья китайской капусты.

 Воспитатель:  Для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра “Пять и пять”.

Пять и пять пошли гулять,

Вместе весело играть.

Повернулись, улыбнулись

В кулачок вот так свернулись.

Вот какие молодцы!

Воспитатель: А теперь возьмите кисточку в обе руки, зажмите ее между ладонями, и покатайте.

Воспитатель: А теперь положите кисточку и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете?

Дети: Ладошки стали теплыми. 

Воспитатель: Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию.

Воспитатель: Посмотрите, вот уже и рамка готова для нашего осеннего пейзажа. А на листе бумаги я нарисовала фон. Но пока что наш пейзаж выглядит бледно, тускло и совсем не по-осеннему. Теперь приготовьте ушки – слушать, глазки – смотреть. Учимся волшебному рисованию:

Листик капустный намажу
Снизу желтенькой я краской.
Сверху я его проглажу –
Выйдет дерево, как в сказке.
Так деревья рисовать –
Ничего нет проще.
Я могу наштамповать
Небольшую рощу.

Обратите внимание, что листочки нужно намазывать снизу, там где выпуклые прожилки. Аккуратно приложить накрашенной стороной на фон. И, не сдвигая, осторожно придавить салфеткой. Поднять листик тоже нужно очень аккуратно, чтобы не размазать изображение. (Прожилки у листьев можно дорисовать кистью - это будут ствол и ветки. Каждый раз берется новый лист для изображения дерева. В процессе работы побуждаем детей использовать разные краски для изображения осенней листвы. В конце занятия, когда краска высохнет, предлагаем детям нанести фрагментарно на некоторые из деревьев полусухой кистью золотую краску, для создания еще большего колорита и солнечности.)

    Рефлексия.

- Какие краски нам приносит осень?

- Как называется картина, на которой изображена природа?

- С произведениями каких художников вы сегодня познакомились?

- Как назывались их картины?

- Ребята, наше путешествие в мир музыки и красок подходит к концу.  Для того чтобы сохранить наше осеннее настроение, предлагаю украсить наше дерево. Если у вас хорошее настроение и вам все понравилось, то украсьте дерево жёлтым листочком. А если вам грустно и что-то у вас не получилось, то украсьте  красным листочком.