Художественно творческая деятельность в группе раннего возраста совместно с родителями.
план-конспект занятия по рисованию на тему

Последовательность, алгоритм

Содержание деятельности

                                                              Действия

               педагог

        дети

            родители

Организационный этап.

Эмоционально игровой настрой на совместную деятельность.

Игра с пальчиками

Практическая часть.

Мамы с малышами за ручку входят в группу, на экране проектора солнышко.

Посмотрите, какое красивое яркое солнышко заглянуло к нам в группу.

Может быть солнышко хочет нам что- то сказать? Как вы думаете, ребятки?

Присаживайтесь за столы рядом с мамами.

Сегодня, ребята, я расскажу вам про Солнышко и Тучку. Вы будете не только слушать мой рассказ, но и рисовать. А ваши мамы будут вам помогать.

«Вышло Солнышко погулять. Солнышко тёплое, весёлое, ласковое. Гуляло Солнышко, гуляло, и вдруг выскочила из-за облаков Туча. Она была тёмная, синяя. Туча была такая большая, что закрыла солнышко».

Сейчас мы с вами нарисуем Тучу, а рисовать мы будем так: мамы простым карандашом обведут контур тучки, а ребята закрасят эту тучку поролоновым тампончиком. Посмотрите, как нужно закрашивать: тампончики  обмакните в краску, а затем – примакните – поднимите, примакните – поднимите. И так вначале по контуру, а затем всю тучку закрашиваем .

Звучит медленная спокойная музыка.

Примакнули – подняли, примакнули – подняли, вот так ребятки тучку рисовали. Рисуем, ребята, так, чтобы не одного белого пятнышка на тучке не осталось. Тучка тёмная, синяя Воспитатель: Какая, ребята, у нас получилась тучка? (ответы детей). Правильно, получилась большая, тёмная тучка.

Положите, ребята, тампончики на место, на подставочку, и будем слушать рассказ дальше.

«И вдруг из тёмной Тучки закапал дождик». Давайте мы с вами послушаем и покажем, как дождик капает.

Приготовьте ладошки. Сначала он капает медленно, а потом всё быстрее и быстрее (дети и родители показывают «дождик» на ладошке).

Сейчас мы с вами нарисуем дождик. А рисовать будем пальчиком. Какого цвета будем рисовать дождик?) Правильно, дождик синего цвета, такой же, как и тучка. Обмакнули пальчик в синюю краску, и на листочке оставляем отпечатки – капельки дождя Нарисовали, ребята, дождик? Возьмите влажную салфеточку и вытрите пальчик.

«Прошел сильный дождь.

 На дороге появилась большая??(Лужа)

Хотите нарисовать лужу?

Мамочки, помогите ребяткам нарисовать лужу.

Возьмите кисточку и обмакните её в краску голубую, светлую. Лишнюю краску с кисточки не забывайте снимать о край баночки, а левой рукой придерживаем край листочка, чтобы он у нас не двигался во время рисования.

Рисуем лужу. Туча была большая, дождика было много и лужа у нас большая-большая, широкая-широкая

Кисточку – подружку детки бережно берут:

Этим пальчиком поймали,

Этим пальчиком обняли,

Этот сверху тут как тут.

По белому листочку кисточка гуляет,

Детям рисовать помогает.

Нарисовали, ребята? Молодцы, хорошо справились с заданием.

Сейчас, ребята, давайте поиграем с мамами в игру «Солнышко и дождик». Мамы возьмите, пожалуйста, зонтики, и становитесь в круг. По моей команде «солнышко выглянуло» мамы с зонтиками идут по кругу, а ребята играют в центре круга.

По команде «дождик закапал» мамы останавливаются, а ребятки бегут к своим мамам и прячутся под зонтиком. (Игра повторяется 3 раза)

Воспитатель: Давайте вернёмся на свои места и продолжим рисовать.

Посмотрите, ребята, на свои рисунки: хмурая тучка, идёт дождик. А как можно сделать, чтобы рисунок нам заулыбался? Мамы, помогайте нам (ответы детей).

Правильно, ребята, можно солнышко нарисовать. А какое солнышко? (жёлтое, круглое)

Ребята, возьмите чистую кисточку, давайте нарисуем солнышко кисточкой в воздухе. Рисуем круг, это наше солнышко. Большое, яркое, желтое. А что у солнышка бывает ещё? (лучики) А какие бывают лучики? (прямые, длинные)

Положите кисточку в стаканчик, давайте приготовим правую руку и пальчиком нарисуем в воздухе круг, это наше солнышко. А сейчас рисуем пальчиком лучики. В стороны рисуем прямые линии, вверх рисуем прямые линии, вниз рисуем прямые линии – это лучики у солнышка.

Это мы нарисовали с вами солнышко в воздухе, а сейчас давайте нарисуем солнышко на рисунке .

Воспитатель: Обмакнём кисточку в желтую краску и нарисуем круг солнышка.

Возьмите, ребята, кисточки в руки. Мамы помогут вам нарисовать круг солнышка, а вы его закрасите круговыми движениями, не выезжая за контур .У нас получилось солнышко круглое, весёлое, тёплое, желтое. Поставьте, ребята, пожалуйста, кисточку в стаканчик.

Сейчас будем рисовать лучики у солнышка.

Рисуем лучики от солнышка. Лучики прямые, они могут быть длинные и короткие. Лучики рисуем в стороны, вверх, вниз. Чем больше лучиков, тем ярче и веселее солнышко (дети рисуют с мамами) .

Воспитатель: У всех ребят получились красивые солнышки. Молодцы, ребята!

Возьмите влажную салфетку и вытрите пальчик.

Мне очень понравилось сегодня рисовать с ребятками и с мамами. Рисунки получились очень красивые.

Мы научили сегодня мам рисовать красками.

Танец с мамами.

Привлекает внимание детей.

Создаёт условия для психологического комфорта в группе.

Обеспечивает интерес и эмоциональность детей. Выслушивает варианты ответов детей .

Воспитатель приглашает присесть всех за столы.

Планирует деятельность детей и родителей

Сопровождает свой рассказ презентацией.

 Даёт установку на выполнение заданий для достижения поставленной цели.

Совершает показ на мольберте.Побуждает к действию.

воспитатель смотрит работы детей, хвалит.

Задаёт вопросы, индивидуально обращается.

Сопровождает свой рассказ показом презентации с музыкальным сопровождением.

Создаёт эмоциональный настрой.

Привлекает детей к показу,

Обращает внимание на активность детей, хвалит.

Подтверждает ответы детей,

Даёт положительную оценку.

Предлагает нарисовать капельки дождя пальчиком.

Воспитание аккуратности при работе с красками.

Продолжает рассказ.

Создаёт условия для договаривания ребёнком фразы.

Закрепляем технику рисования красками, правила работы с кистью.

Художественное слово.

Побуждает детей к действию в игре.

Привлекает внимание детей к презентации.

Побуждает детей к высказываниям.

Рисование в воздухе.

Направляет деятельность детей и родителей.

Подводит итоги совместной деятельности.

Предлагает встать в круг т потанцевать.

Концентрируют внимание, проявляют интерес.

 Слушают.

Дети включаются в деятельность.

Отвечают на вопросы, повторяют.

Играют с пальчиками.

Выполняют с помощью мам.

Ходят в кругу, ориентируясь на сигнал, собираются к мамам под зонтик.

 Рисование в воздухе, мама и ребёнок совместно.

Привлекают внимание детей.

На протяжении всей деятельности  поддерживают интерес детей, совместно выполняя все задания вместе с ребёнком.

Оказывают помощь.

Мамы включаются в деятельность совместно с ребёнком.

Принимают активное участие  в игре.

Совместно с ребёнком.