Конспект ООД по рисованию в 1 младшей группе "Сапожки"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 комбинированного вида» г. Емва, Республики Коми

Автор: Турбылева Татьяна Валериевна

Конспект проведения организованной образовательной деятельности по рисованию на тему «Сапожок» для детей 2-3 лет.

Цель: развитие моторных действий в нетрадиционном рисовании.

Задачи:

Обучающие:

а) изобразительная: учить самостоятельному рисованию красками;

б) техническая: дать детям знания о способе рисования при помощи пальцев по образцу.

Познакомить детей с понятием «пара» и обобщающим понятием «обувь».

Развивающие: развивать умение делать отпечатки на некотором расстоянии друг от друга, уточнять и закреплять знание цветов, развивать наглядно - образное мышление и мелкую моторику рук.

Воспитательные: формировать интерес и положительное отношение к рисованию, воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми.

Предварительная работа: Рассматривание картинок «Обувь», дидактическая игра «Найди пару», чтение стихотворения Е. Благининой «Я умею обуваться», пальчиковая игра «Большие ноги идут по дороге», индивидуальная работа «Зашнуруй ботинок».

Материалы: готовые формы «Сапожки» из бумаги для рисования (по количеству детей), пальчиковые краски разных цветов, салфетки – подложки для рисования,  влажные салфетки, готовый «сапожок» - образец, сундучок, один детский сапожок, одна туфелька, один кроссовок)

Ход деятельности:

1. Вводная часть: Сюрпризный момент «Что в сундучке?»

Воспитатель предлагает детям заглянуть в сундучок и посмотреть, что в нём лежит. (Сапожок, туфелька, кроссовок.)

Воспитатель: Что это ребята? Как назвать одним словом? Это обувь.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь ещё есть сапожки (бумажная форма). Ой, один сапожек такой красивый, о остальные – какие-то невесёлые, чего-то им не хватает.

Дети: Надо их украсить.

Воспитатель: Хорошая идея, давайте украсим сапожки – нарисуем на них разноцветные горошки. А сверху нарисуем красивую полоску.

Воспитатель раздаёт детям сапожки. Краски с открытыми крышками стоят на столе.

Воспитатель: Посмотрите, ребятки, какого цвета краски стоят на столе?

Дети: Красная, зелёная, синяя, жёлтая.

Воспитатель: Чтоб работалось дружно, надо договориться, кто какой краской будет рисовать.

Дети выбирают цвет краски, договариваются.

Воспитатель: Мирон, какого цвета краска у тебя в баночке? (Ответ).

А у тебя, Полина, какого цвета краска? (Ответ).

3. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Обмакивайте смело один пальчик в краску и рисуйте сверху полоску. Затем рисуйте горошки. Рисуйте аккуратно, чтоб не размазать краску.

4.  Анализ детских работ:

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали?

Дети: Украшали сапожки.

Воспитатель: Вам понравилось? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! Постарались! Сумели договориться, кто какого цвета выбрал. Хотите, чтоб родители увидели ваши красивые сапожки? (Ответ). Предлагаю вывесить работы на выставке. Вы согласны? (Ответ детей).