Совместная деятельность педагога с детьми. Тема "Театр Карабаса Барабаса и Буратино"
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа) на тему

Театр Карабаса Барабаса и театр Буратино

Цель: Развитие творческих способностей детей.

Образовательные задачи:

1.  Закрепить знание сказки А.Толстого «Приключение Буратино».
2. Упражнять детей в умении с помощью художественных выразительных средств (цветовых оттенков, линий, форм) передавать характер героев.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение детей соотносить характер музыки с персонажами сказки.
2. .Активизировать в речи слова, обозначающие характер героев:  
3. Активизировать в речи слова, обозначающие характер музыки:

Воспитательные задачи:

1. Приучать детей к труду, прибирать свое рабочее место.

Технологии: Здоровьесберегающие, игровая, технология исследовательской                    деятельности

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие,

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Оснащение образовательной деятельности: Аудиозапись темы «Карабас Барабас», «Буратино» из фильма «Приключения Буратино». Краски, кисти, палитра, тряпочки, вода.

Ход:

- Ребята, послушайте загадку.

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?...(Буратино).

- Ребята, кто такой Буратино?

- Что с ним произошло?

- А чем закончилась история про Буратино?

- Ребята, расскажите, каким был Буратино? (добрый, веселый, храбрый, ловкий, доверчивый, любопытный, смелый, отважный, заботливый)

- А каким был Карабас Барабас? (злой, жадный, грубый, завистливый, хитрый, мрачный, сильный, жестокий)

Физминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел –

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

 - А теперь, ребята, послушайте два музыкальных отрывка и скажите, какая музыка подходит для Буратино, а какая для Карабаса Барабаса и почему?. (включается музыка). Почему вы так думаете?

- Вы помните, что у Карабаса Барабаса был кукольный театр. Представьте, как мог выглядеть театр такого злого грубого хозяина?

- Но в конце сказки у Буратино тоже появляется театр. А каким мог быть театр Буратино и его друзей, давайте подумаем.

- ребята, как вы думаете, какие цвета больше подойдут для Буратино теплые или холодные?, А для К. Барабаса?

- Давайте поиграем в игру и вспомним, какие теплые, а какие холодные цвета.

Д/и «Назови цвет». Кидая мяч, педагог говорит, например: «Холодный». Ребенок, которому кинули мяч, называет холодный цвет (например, синий).

- А сейчас, я еще раз включу отрывки песен Буратино и Карабаса Барабаса, а вы нарисуйте на одном листе театр К.Барабаса, а на другом – театр Буратино и его друзей. Постарайтесь придумать такое здание, и использовать такие цвета, чтобы они отражали характер его хозяина.

        Включается музыка. Дети рисуют. По окончании рисования дети рассказывают о своих рисунках.