НОД сенсорное развитие
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект

непрерывной образовательной деятельности детей раннего возраста (2-3года)

 «Маленький ёжик»

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

                                                                      Воспитатель: Косарева М.К.                                                            

2016

Цель. Обогащение сенсорного опыта детей в предметно-игровой и изобразительной деятельности.

 Задачи:

• побуждать детей определять, различать и описывать цвет, форму и величину предметов;
• закрепить знания детей о диких животных (ежи);
• закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы, приёмы закрашивания красками;
• развивать творческие способности, воображение, умение выполнять движение по сигналу;
• развивать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, расширять словарный запас;
• развивать мелкую моторику рук;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость и добрые чувства к животным.

Предварительная работа:  пальчиковая игра "Ежик", дидактические игры на определение формы, величины, цвета: "Чудесный мешочек", "Что принесла Маша?", "Кто в лесу живет?", "Игрушки для кукол", "Где чей дом?".  

Методы и приёмы: игровые, наглядные, словесные, практическая деятельность детей.

Материалы и оборудование: игрушки - ежи, ширма-дом, корзинка с яблоками,  мольберт для показа образца рисунка, гуашь, кисти, банки с водой, листы с нарисованным ёжиком на каждого ребёнка.

Словарная работа: расширить словарь признаков: большой, маленький, поменьше; закрепить употребление в речи название детёныша ежа ежонок.

Структура непрерывной образовательной деятельности, методические приемы:

I. Вводная часть - 2 минуты.

а) сюрпризный момент, появление Ежика;

б) постановка задачи для детей.

II. Основная часть - 10 минут.

а) дети отправляются в лес;

б) рассматривание яблок по форме и величине;

в) физкультурная минутка;

г) соотношение размера яблок с размером ежей;

д) пальчиковая игра «Ёжики»;

е) показ рисования яблока;

ж) непосредственно рисование яблок.

III. Заключительная часть - 2 минуты.

а) обобщение воспитателя;

б) прощание

I. Вводная часть.

Воспитатель: Дети, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? (воспитатель выходит за дверь и возвращается с Ёжиком). Давайте пожалеем ёжика (дети гладят ёжика) и спросим, что с ним случилось?

- Ежонок говорит, что играл со своими друзьями и потерялся.

Воспитатель: Ребята, поможем ёжонку вернуться домой?

Дети: Да, поможем.

II Основная часть.

Воспитатель: Вот только живёт ёжик далеко в лесу, идти к нему надо по дорожке.

(дети за воспитателем идут по дорожке).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, рядом с  дорожкой стоит корзинка (в корзинке 3 яблока: зелёное - большое, жёлтое - поменьше, красное - маленькое).

Что в корзинке?

Дети: Яблоки.

Воспитатель: Какой формы яблоки?

Дети: Круглые.

Воспитатель: Яблоки одинаковые по цвету?

Дети: Нет, разные.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Красное, жёлтое и зелёное.

Воспитатель: Яблоки одинакового размера?

Дети: Нет, разного.

Воспитатель: Какого они размера?

Дети: Большое, поменьше и маленькое.

Воспитатель: Я знаю, что ёжики любят яблоки, давайте возьмём корзинку с собой и угостим их.

Дети: Возьмём, угостим!

Физкультминутка:

По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке,

По тропинке побежим, до лужайки добежим.

Стоп! Немного отдохнём и к ежам домой придём.

Воспитатель: Ребята, вот мы и привели ёжонка домой. Давайте постучим, обрадуем папу-ежа и маму-ежиху, что их сынок ежонок нашёлся!

Дети стучат кулачками.

Воспитатель достаёт из-за ширмы-домика ежей.

Воспитатель: Давайте поздороваемся.

Дети вместе с воспитателем: Здравствуйте, папа-ёж и мама-ежиха! Воспитатель: Мы нашли вашего ёжонка и привели домой. А в подарок вам принесли яблоки. Дети, давайте угостим ежей. Кому мы дадим самое большое яблоко?

Дети: Папе-ежу.

Воспитатель: Почему?

Дети: Папа-еж самый большой.

Воспитатель: Какого оно цвета?

Дети: Зелёное.

Воспитатель: Кому мы дадим яблоко поменьше?

Дети: Маме-ежихе.

Воспитатель: Почему?

Дети: Мама-ежиха поменьше.

Воспитатель: Какого оно цвета?

Дети: Жёлтое.

Воспитатель: Кому мы дадим самое маленькое яблоко?

Дети: Ежонку.

Воспитатель: Почему?

Дети: Ежонок самый маленький.

Воспитатель: Какого оно цвета?

Дети: Красное.

Дети “угощают” ежей

Воспитатель: Ребята, ежонок сказал, что у него много друзей и он хочет, чтобы вы тоже угостили их яблоками.

Воспитатель, вместе с детьми, подходит к столам, на которых лежат листы бумаги с нарисованными ежами и предлагает нарисовать  яблоки.

Воспитатель: Перед рисованием мы с вами потренируем наши пальчики.

Пальчиковая игра “Ёжик”

Вот свернулся ёж в клубок    (пальчики сжать в кулачок),

Потому что ёж продрог       (потрясти кулачком).

Лучик ёжика коснулся        (пальчиком другой руки дотронуться до кулачка)

Ёжик к солнцу потянулся      (пальчики разжать).

Упражнение повторить другой рукой

Показ приёмов рисования:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на листочке нарисован ёжик. Сейчас я нарисую ему на иголках яблоко. Какой формы яблоко?

Дети: Круглое.

Воспитатель: Какого цвета может быть яблоко?

Дети: красное, жёлтое, зелёное.

Воспитатель: Я нарисую жёлтое яблоко, а вы какое захотите (красное, жёлтое или зелёное).

Возьмём кисточку правильно, тремя пальчиками у металлического "воротничка" - "в клювик". Намочим кисточку: кисточка пошла купаться: "Буль-буль-буль!" уберём лишнюю воду о край баночки: "Кап-кап".

- Поздороваемся с краской. Кисточка касается краски только волосками, "воротничок" должен оставаться чистым.

- Рисуем круг. Если кисточка стала сухой, её надо снова намочить и взять краску.

- Затем мы закрашиваем круг аккуратно, стараясь не выходить за контур (сверху вниз).

Работа над творческим заданием: дети рисуют яблоки. В процессе работы воспитатель оказывает помощь в рисовании, правильном держании кисти, снятии лишней краски о край баночки.

III. Заключительная часть

Обобщающая беседа.

Воспитатель:  Что мы сегодня делали?  Что случилось с ёжонком?

 Что вам больше всего понравилось делать?

Воспитатель: Приключения наши закончились, похвалите себя и

попрощайтесь с гостями.

Дети: До свидания!

Список литературы

1. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию. /под ред. Л.В.Венгера - М., 1978
2. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие. - М., 2005
3.  Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. - М., 2009
4. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы". /под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой - М.,  2016
5. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. - М.,1999