Занятие по рисованию в средней группе Рыбки плавают в аквариуме
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

Разработка занятия в средней группе по рисованию на тему: Рыбки плавают в аквариуме.

Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях: правильно передавать форму, хвост, плавники.

Задачи:

1. привить умение рисовать красками, используя штрихи разного характера.
2. развивать умение определять собственную цель и ее реализовывать, отмечать собственные достижения и достижения других детей.
3. воспитывать самостоятельность, творчество.
4. развивать личностное сострадание.

Демонстрационный материал: грустный краб, изображение рыбок.

Материалы: альбомные листы, непроливайки, кисти, краски, салфетки.

Ход занятия:

I. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня к нам из далеких южных морей приплыл краб по имени Бродяга. Поздоровайтесь с ним, ребята!

Дети: Здравствуй, краб Бродяга.

В: Ребята, посмотрите, какой краб грустный. Его ничего не радует. У него случилась большая беда. А знаете почему?

Д: Нет!

В.: У Бродяги была лучшая подруга, он всегда с ней играл. Они вместе плавали по южным морям, резвились. Хотите узнать, кто это?

Д: Да!

II. Отгадывание загадки.

В.: Для этого вам нужно отгадать загадку:

Я красива, как алмаз.

Есть и хвост, и плавники,

Жабры есть и пара глаз,

А на теле чешуйки!

Кто же подружка краба Бродяги?

Д: Рыбка!

В.: Верно, его подружка – Прекрасная Рыбка. Они плавали по морям, но она где-то потерялась. Давайте нарисуем ему его подружку? Но сначала мы посмотрим, как она выглядит и поучимся ее рисовать. (Рассматривание образцов)

III. Д/У «Найди и покажи»

В.: А сейчас мы поиграем с вами в игру, вы будете находить и показывать то, что есть у рыбок?

(ответы детей) (Выделяем и рассматриваем основные части – овальное тело, плавники сверху и снизу, меньше, чем тело. Хвост сзади, треугольной формы, меньше тела. Голова, глаза и рот)

В: Какого цвета бывает рыбка? Каким образом ее можно украсить?

(ответы детей)

IV. И/У «Как правильно?»

В: Следующим нашим заданием будет игра, которая называется «Как правильно?». Я буду показывать приемы рисования, а вы проверять меня, правильно или нет. Начнем.

(Показываю приемы рисования, дети выбирают верные и отвергают неверные)

В: Какие вы молодцы, со всем справились. Теперь вы будете мне показывать, как правильно нарисовать рыбку.

(Показываю методы рисования, дети выбирают верные, отвергают ошибочные)

V. Физминутка

Рыбки плавают, ныряют

В тихой тепленькой воде.

То сойдутся, разойдутся,

То зароются в песке.

VI. Самостоятельная деятельность детей.

В: Теперь, когда вы умеете рисовать рыбок, приступайте к работе. Не забываем отжимать лишнюю воду с кисти и промакивать об салфетку.

(Индивидуальная работа с детьми)

В.: Ребята, нарисуйте для рыбки водоросли и пузырьки воздуха.

VII. Рассматривание работ.

(Выставка работ, рассматривание)