Занятие по ФГОС. Младшая группа.
методическая разработка по рисованию (младшая группа)
Конструкт образовательной деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Конструкт образовательной деятельности для детей младшего дошкоьного возраста. | 18.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Конструкт образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста.
Составитель: Галимшина Ольга Валерьевна – воспитатель.
Возраст: 2,5-3,5 года.
Тема: Почему солнышко грустит?
Форма организации: групповая
Виды деятельности: - познавательно-исследовательская
- коммуникативная
- изобразительная
- художественно-эстетическая
Технологии: - проблемного обучения
- исследовательской деятельности
- ТРИЗ (технология решения изобразительных задач)
Учебно-методический комплект: И.Лыкова « Цветные ладошки».
Т.Казакова «Изобразительная деятельность в детском саду».
Оборудование: палитры с краской, изображение «грустного» солнца.
Средства: - мультимедийные: презентация с музыкальным сопровождением «Солнышко лучистое»
- музыкальные: песня «Солнышко лучистое»
- игровые: дидактическая игра «Собери солнышко»
Цель: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования (рисование ладошкой)
Задачи: - обучающие: формировать умение рисовать ладошкой
- развивающие: - развивать инициативность, активность во время выполнения коллективной работы
- развивать воображение детей
- воспитательные: - воспитывать навык опрятности (мыть руки после использования красок)
- воспитывать в детях доброжелательность
Планируемый результат: - создание красивого изображение солнца, используя нетрадиционную
технику рисования.
Этапы совместной деятельности | Содержание деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Предварительный | 1.Наблюдение за солнцем (осенью солнце погода пасмурная) 2.Дидактическая игра: «Собери солнышко» 3.Просмотр презентации: «Солнышко лучистое» | 1.Предложить детям самостоятельно, или при помощи взрослых, понаблюдать, как часто появляется солнце на небе. 2. Наблюдение за игрой детей, помощь по мере необходимости. 3.Демонстрация презентации | 1.Наблюдение за солнцем на осеннем небе. 2.Манипулирование частями солнца с целью создания целостного изображения. 3.Просмотр презентации | 1.Проявление детьми интереса к сезонным изменениям в погоде. 2. Более четкое представление детей о солнце (круглая форма, лучи.) 3.Вызвать радость от просмотра презентации. |
Организационный (проблемный) | Рассматривание изображения грустного солнца, постановка проблемы. | Координация и выслушивание предположений детей. | Высказывания о причинах грусти солнца. | Плавно подойти к постановке задачи (нарисовать солнцу лучи) |
Целевой | Поставить цель и найти пути ее решения. | Координировать и направлять детей (наводящими вопросами) к необходимому решению поставленной задачи. | Выбрать метод изобразительной деятельности. | Прийти к решению о том, что рисовать мы будем ладошками. |
Планирование деятельности | Определение порядка работы (обмакнуть ладошку в краску, сделать отпечаток, вымыть руки и вернуться.) | Рассказать детям о правилах работы с краской, о соблюдении чистоты при выполнении работы. | Подсказать педагогу, что необходимо делать и в какой последовательности. | Совместная выработка алгоритма работы. |
Содержательный | Рисование лучей солнца ладошками, краской на выбор из предложенных цветов. | Помощь и содействие в выполнении работы. | Рисование. | Выполнение работы по изображению лучей солнца ладошкой. |
Самоконтроль | Рассматривание коллективной работы. | Похвала детей. Беседа о том, что солнышко уже не грустит. | Дети рассматривают и оценивают насколько яркие и красивые лучики солнца они изобразили. | Дети радуются выполненной работе. |
Аналитический | ||||
Открытый конец | Прослушивание песни «Солнышко лучистое». Деятельность на усмотрение детей. | Предложить детям станцевать для солнышка. | Танцы и радость от проделанной работы. | Вызвать у детей чувство удовлетворённости проделанной работой и радость от прослушивания музыки. |