"Город мастеров"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

I.Вводная часть

Звучит народная мелодия

В группе организован стол, на котором выставлены образцы изделий народно-прикладного творчества и образцы основных элементов узоров хохломской, дымковской, городецкой росписей.

Воспитатель приносит детям сундучок

Дети сидят на стульях, расположенных полукругом на ковре

- Ребята, здравствуйте! Сегодня с утра, когда я пришла в группу, я нашла здесь вот этот сундучок, но без вас открывать его не стала. Предлагаю вам сделать это вместе, согласны?

Ответы детей

Воспитатель совместно с детьми открывают сундучок, в котором лежит красивый конверт (расписанный хохломскими узорами) с письмом.

- Ребята, присаживайтесь на свои места, давайте же прочтем, о чем написано в письме и кто же нам его прислал?

Текст письма:

«Приглашение»

«Дорогие ребята старшей группы «Детского сада №21»  пишут вам народные умельцы из разных уголков нашей необъятной страны! Мы решили провести выставку своих изделий народно-прикладного искусства, которая состоится в «Городе мастеров» и узнав о том, что вы уже многое знаете о народном творчестве: о его видах, основных элементах, цветах и многом другом. Мы решили пригласить вас принять участие в нашей выставке.

Для участия необходимо изготовить предмет народно-прикладного искусства и отправить его нам, в «Город мастеров», подписав имя автора работы.

Но для участия в выставке необходимо получить «Доступ», отгадав загадки.

Справитесь?

-Ребята, справимся?

Воспитатель загадывает детям загадки

1. Снежно-белая посуда,

Расскажи-ка ты откуда?

Видно, с севера пришла

И цветами расцвела

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми.

2. Резные ложки и ковши

Ты разгяди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они, как золотые

А может, солнцем залитые.

3. Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней.

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня.

Собачки, гусары  и рыбы…

А ну, назови-ка меня!

4. Из липы доски сделаны,

И прялки и лошадки.

Цветами разрисованы,

Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники,

Жар-птицы ввысь летят.

Оживки черно-белые

На солнышке блестят.

- Ура! Ребята, вы справились со всеми загадками и мы с вами получаем доступ к участию в выставке в «Городе мастеров». Ребята, вы рады? Вы готовы справиться с таким непростым заданием?

Открывает сундучок и достает оттуда фартуки разных цветов.

Рассаживаются на свои стульчики, слушают текст письма.

Ответы детей

«Гжель»

«Хохлома»

«Дымка»

«Городец»

Ответы детей

II.Основная часть

- Ребята, подойдите к столу и из сундучка выберете себе один фартук, в котором вы будете работать и давайте наденем их.

Подходят к столу, каждый выбирает себе один фартук и надевает его.

На столах заранее приготовлены наборы для росписи досок городецкой росписью: шаблон доски, гуашь (черного, желтого, белого, розового, голубого цветов), кисти, баночки с водой, тряпочки, палитры; наборы для росписи деревянных ложек хохломской росписью: деревянные ложки заранее окрашенные золотистым цветом, гуашь (черного, красного, золотого, белого цветов), кисти, баночки с водой, тряпочки, палитры; наборы для изготовления дымковской игрушки: пластилин, доски, стеки, салфетки.

Также на столах лежат фишки, цвет которых соответствует цвету фартука, который дети выбрали для себя.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, какого цвета ваши фартуки и займите, пожалуйста, место за тем столом, на котором есть фишка такого же цвета, как ваш фартук.

Дети распределяются за столами.

- Ну что, ребята, приступим к работе?

-Если вдруг вы хотите вспомнить какой-то узор или элемент росписи для своего изделия, вы можете подойти к столу, на котором представлены образцы.

Воспитатель помогает детям, у которых возникают затруднения.

- Ребята, какие славные изделия у вас получились! Вы настоящие умельцы!

- Ну, что? Будем собирать посылку и я сегодня отправлю ее в «Город мастеров»?

Ответы детей

Дети подходят к столу и рассматривают предметы, узоры которых им нужно перенести на свое изделие.

Выполняют роспись своих изделий те, у кого доска с городецкой росписью и те, у кого деревянные ложки с хохломской росписью; те дети, у кого дымковская игрушка, лепят из пластилина игрушку и украшают ее основными элементами узоров дымковской росписи, которые имеют определенный, присущий именно дымковской росписи цвет.

Ответы детей

Воспитатель выносит ящик для посылок Почты России и совместно с детьми запаковывают их изделия, которые у них получились, разглядывая каждое изделие и подписывая на нем автора.

- Ребята, посылка готова! Но нам же нужно написать на ней свой адрес, иначе как умельцы узнают, куда им отправлять призы для вас, а я его забыла. Помогите вспомнить?

Воспитатель записывает адрес

- Все, ребята, готово! Осталось отнести на почту и отправить в «Город мастеров».

Дети называют адрес детского сада

III. Заключительная часть (рефлексия)

- На этом, ребята, мы закончим наше творческое занятие!

- Скажите, а что мы с вами сегодня делали?

- Ребята, что вам понравилось? Что вам запомнилось? Кому-то было сложно?

-Ребята, вы сегодня были активны! Внимательны! Аккуратны в работе!

- У вас на столах лежат смайлики, один из них веселый, а другой грустный.

Если вам понравилось на творческое задание, поднимите, пожалуйста, веселый смайлик, а если вам было скучно и не понравилось, поднимите, пожалуйста, грустный смайлик.

Ответы детей

Дают эмоциональную оценку занятию