Конспект занятия в старшей группе "Рисование легкового автомобиля"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе «Рисование легкового автомобиля»

Программные задачи.
Учить детей рисовать легковой транспорт, передавать специфические особенности строения машины, придерживаться предложенной последовательности детального изображения объекта.

Закрепить навыки закрашивания: равномерно наносить штрихи в одном направлении без видимых просветов, не выходить за контур готового силуэта.

Формировать композиционные навыки.

Формировать умение анализировать работы как свои, так и своих товарищей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Оборудование. У воспитателя две-три иллюстрации с изображением легковых автомобилей разных марок; лист бумаги А4 для частичного показа вспомогательного рисунка.
У детей листы бумаги А4 с изображенным пешеходным переходом и светофором., простые и цветные карандаши.
Предварительная работа. Беседа с детьми на тему "Транспорт", «Правила дорожного движения», рассматривание иллюстраций, раскрашивание, наблюдения из жизни.
Образовательная область. Художественно – эстетическое развитие.

Ход занятия.

Дети организованы за столами.
Дети, чтобы узнать, чем мы с вами будем заниматься необходимо отгадать загадку.

Чтобы я тебя повез,

Мне не нужно есть овес,

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину,

И тогда поднявши пыль,

Побежит (Автомобиль)

Педагог: верно. Сейчас очень трудно представить нашу жизнь без машин. Но было время, когда дальние расстояния люди преодолевали пешком или на лошадях. Это занимало очень много времени и сил.

Первый автомобиль был неуклюжим и смешным внешне: впереди – паровой котел с дымящей трубой, посередине – сиденье для водителя, и все это сооружение катилось на трех колесах: впереди одно маленькое колесико и два больших сзади. Котел топили дровами, вода в нем кипела, получался пар, который приводил в движение двигатель автомобиля. Водитель управлял машиной не рулем, а с помощью рычагов. Машина ехала очень медленно, сильно гремела, фырчала, свистела, чем приводила в ужас прохожих. Но при этом вызывала и восторг, так как передвигалась сама, недаром получив свое название от двух греческих слов: «авто» - что означает «сам», «мобиль» - «движение».

Много позже был сконструирован автомобиль, который уже не имел ни котла, ни топки, его новый двигатель работал на бензине.

В наше время существует очень много разных легковых автомобилей. Машины отличаются по размеру, цвету, типу кузова.

 Но, не смотря на разнообразия, все они имеют схожее строение: у них есть металлический кузов – основа машины, который состоит из днища (пол автомобиля, крыши, дверей, крыльев (железные «зонтики» над колесами, капота (крыша для мотора, багажника (шкафчик для вещей). Снаружи к кузову спереди крепятся фары, а сзади – фонари. Внутри кузова – в салоне – находятся сиденья для водителя и пассажиров, там же расположены руль, рычаги для переключения скоростей и все приборы для управления автомобилем. Из салона можно смотреть на улицу через окошки. В передней части кузова, под капотом, находится двигатель, или по-другому его называют мотор. Двигатель – это сердце машины, и от того, как он работает, зависит, насколько будет приятной поездка на автомобиле. Сзади машины располагается багажник для перевозки груза. К нижней части кузова крепится ходовая часть, по-другому ее называют шасси, это как бы телега с колесами, которая везет небольшой домик на себе. Любой автомобиль оснащен громким звуковым сигналом, чтобы вовремя предупредить о своем приближении тех пешеходов, которые невнимательны на дороге.

В современном легковом автомобиле имеется все, чтобы путешествие в нем было комфортным: встроенные в приборную доску радио, кондиционер, автопилот, помогающий водителю в управлении машиной. Каждое сиденье оборудовано ремнями безопасности, которые спасают человека в случае аварии. В легковом автомобиле могут ехать одновременно не более трех – четырех пассажиров, не считая водителя. Вероятно, автомобиль поэтому и называется легковым, так как он не большой по размеру, перевозит мало людей и минимум груза, то есть едет налегке в отличие от большегрузной машины. Легковые автомобили – самые востребованные, так как они наиболее удобны для поездок на дачу, в магазин, на работу.

Физкультминутка «Мы шоферы»

Едем, едем на машине, (Поворачивают воображаемый руль)

Нажимаем на педаль, (Выставляем ногу вперед )

Газ включаем, выключаем (движение рукой вперед, назад)

Пристально мы смотрим в даль. (ладонь подставляем ко лбу)

«Дворники» очистят стёкла  (движения согнутых рук

Влево, вправо, чистота!      влево вправо перед собой)

Волосы взъерошит ветер. (Взъерошить волосы рукой)

Мы шоферы хоть куда!

Практическая часть

Педагог: Ребята сегодня будем рисовать автомобиль, который остановился перед пешеходным переходом. Какой сигнал светофора остановил автомобиль?

Педагог: Дети, в каком направлении вы будете раскрашивать автомобиль? (равномерно, в одном направлении, без пробелов и пропусков)

Дети выполняют контурное изображение автомобиля простым карандашом с опорой на схему поэтапного рисования и словесное объяснение педагога, и его показ приемов детального рисования объекта.

Педагог: Ребята не забудем раскрасить светофор. Каким цветом раскрасим сам светофор (черным), а сигнал светофора раскрасим (Красным)

Разминка для рук «Заводные машинки!»

Дети сцепляют пальцы рук в замок (не сцеплены только большие пальцы) и превращаются в «заводные машинки». Ключ – в руках педагога. Педагог «заводит» «машины» тремя поворотами ключа. Вдох – и «машины» трогаются с места со звуком «ж-ж-ж! » Большие пальцы начинают крутится вокруг друг друга все быстрее и быстрее, пока не закончится «завод» (пока хватает дыхания) .

Итог занятия

В конце занятия все рисунки собираются на выставке, рассматриваются, дети выбирают понравившийся автомобиль, объясняют свой выбор.

Схема рисования автомобиля