"Роспись чайника башкирским орнаментом" от 28.01.2021
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  детский сада  №6

г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостана

Конспект  

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел: рисование

Тема: «Роспись чайника башкирским орнаментом»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Выполнил: Мусаллямова Л.Р., воспитатель

Квалификационная категория: не имеет

Стаж работы в данной должности: 2 года

Туймазы 2021 г.

Цель: Систематизировать знания о декоративно-прикладном искусстве башкир  

 1)Образовательные:

- Сформировать понятие о башкирском народном орнаменте, его элементах, симметрии и цвете.

-    учить детей рисовать элементы геометрического орнамента - зигзаг, линия, ромб;

- продолжать знакомить детей с башкирским женским  национальным  костюмом.

2)Развивающие:

-развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета, формы, размера; развивать эстетическое восприятие, речь и мышление.

- развивать технические умения – умело пользоваться кистью (рисовать кончиком и всей кистью, свободно двигать в разных направлениях);

3)Воспитательные:

 - воспитывать любовь к родному краю, уважение к башкирскому народ

- воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материалы:

а) демонстрационные – иллюстрации: с элементами башкирского орнамента и сервиз башкирской посуды.  

б) раздаточные - кисточки, краски, салфетки, баночки с водой, трафарет чайника.

Форма проведения: совместная деятельность.

Методические приемы: организационный момент, практическая работа, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, подведение итогов, поощрение детей.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с изображением людей в башкирских национальных костюмах; рассматривание альбома О РБ, г.Туймазы. знакомство с куклами в башкирских костюмах,
• беседы о башкирском орнаменте: его построении, элементах, цвете,
• рассматривание иллюстраций с изображением людей в башкирских национальных костюмах; рассматривание альбома О РБ, г.Туймазы. знакомство с куклами в башкирских костюмах,
• беседы о башкирском орнаменте: его построении, элементах, цвете,

Ход занятия

I часть. Вводная часть.

Организационный момент.

Поздороваться с гостями.

Игра-приветствие:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

II часть. Основная часть.

1. Беседа.  Воспитатель:    Добрый день, туймазинцы. А почему я вас так назвала?

Дети: Мы живем в городе Туймазы.

Воспитатель:   А в какой республике мы живем?

Дети:  Мы живем в Башкортостане.

Воспитатель: Посмотрите, я сегодня нарядилась. Красивое платье одела.   А как вы думаете, что за национальный костюм одела?

Дети: Башкирский костюм.

 Воспитатель: Правильно, башкирский национальный костюм. Вы уже знакомы с этим костюмом.

Вспомним, как платье называется на башкирском языке – кулмек, поверх платья одела - камзол, а украшения на одежде  – серебряные монетки. На голове повязка – монлайса. Повторим это слово. А на ногах - сапожки, которые называются ситек (повторить слово).

Я нарядилась, чтобы пойти в гости к своей любимой бабушке Фатиме. Я приготовила ей чайник, но не успела его украсить, вы поможете мне?

Дети: Да.

Дети садятся за стол.

Обратить внимание на осанку.

На доске висит образец чайника, украшенный орнаментом, на столе у детей лежат трафарет чайника.

Воспитатель: Обратите внимание на внешний вид чайника. Он желтого цвета, украшен чем?  (башкирским орнаментом)

Дети, а для начала скажите мне, что такое орнамент?

- В переводе с латинского, «орнамент» - это украшение, узор, которым украшают одежду, посуду, мебель, здания.

- Какие же виды башкирского орнамента существуют?

- Их несколько видов:

Растительный орнамент – из растительных элементов (листочки, завитки, спирали, рогообразные и сердцевидные элементы др.)

Геометрический орнамент – из геометрических форм (квадраты, овал, ромб, треугольник, зигзаги, кресты, круги). Воспитатель показывает элементы на доске.

Воспитатель:  Каким видом башкирского орнамента украшен  наш сапог?

Дети:  Геометрическим (линия, зигзаг и ромб).

Воспитатель: А какими цветами украшен наш сапог?

Дети: Красный, желтый, зеленый, черный.

Воспитатель: Дети, в башкирском орнаменте красный цвет означает   цвет огня и тепла, желтый цвет – означает богатство, а зеленый цвет – это цвет вечной зелени, а черный цвет - наша башкирская плодородная земля.

 Воспитатель показывает на заготовке как рисовать узор.

Закрепление правой, левой руки.

 Рисование в воздухе узоров.

Пальчиковая гимнастика

 Чайник
Привет, я – чайник (показываем руками толщину)
Большой и толстый
Вот моя ручка, (руку вбок)
А вот мой носик (другую руку вверх и в сторону)
Если буду кипеть, (хлопаем рукой на макушке)
Я буду свистеть (изображаем свист)
С печки меня возьмешь, (наклоняемся в сторону, где рука-ручка)
Чаю себе нальёшь. (наклон в строну, где рука-носик)

2) показ работы

(Провести технику  работы с красками)  

Воспитатель: Держим кисть за металлическое основание кисти тремя пальцами,  намочили кисть в воде, мочим только «юбочку» кисти, лишнюю воду убираем об край баночки или об салфетку, далее набираем нужную краску, какого цвета мы сначала используем? Приступаем к  работе. Начинаем сверху, слева направо.

Физминутка.

III часть. Итог.

 Воспитатель:  Все закончили, молодцы. А теперь ребята давайте посмотрим, как вы выполнили свои работы. Какие красивые чайники у вас получились, бабушка Фатима будет рада.

Анализ занятия.

Воспитатель: Для кого мы рисовали чайник? Чем украшали чайник? Какими цветами? Какой орнамент показался сложным для вас?

Литература:

1. основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой 2016 г.

2)  парциальные программы:

- программа «Академия детства» (Азнабаева Ф.Г., Фаизова М.И., Агзамова З.А. 2013 г.

3)  Савельева Е.А. «Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников», - Детство-Пресс, 2010 г.