Весеннее дерево
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, нетрадиционного рисования и музыка-терапии

(старшая группа)
(кляксография + экспериментирование)

Тема: «Весеннее дерево»

Цель: Продолжать закреплять умение выполнять работу в нетрадиционных техниках. 

Задачи:

• Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «кляксография».
• Познакомить детей с методом рисования при помощи трубочки и методом дорисовывания при помощи салфеток. 
• Формировать умение передавать цветовую гамму. 
• Развивать цветовосприятие, чувство композиции. 
• Вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изодеятельности, подводить их к осознанию выразительного образа. 
• Расширять познавательную и исследовательскую деятельность. 
• Развивать воображение, внимание, память и мышление. 
• Развивать дыхательную систему. 
• Совершенствовать речь как средство общения. 
• Совершенствовать умение точно характеризовать объект, высказывать предположения и

делать выводы. 

Активизация словаря: трубочка для коктейля. 

Обогащение словаря: кляксография. 

Предварительная работа:

• Экскурсия по весеннему парку. 
• Рассматривание иллюстраций на тему «Весна пришла».
• Игры с водой и трубочкой для коктейля «морской бой».
• Выдувание воздуха через трубочку. 
• Изготовление фона в технике «По мокрому».

Оборудование: Затонированные листы. Разведенная гуашь. Акварель, кисть для рисования (белка). 

Трубочки для коктейля. Вода в баночках. Речной песок на тарелочках. Бумажные салфетки.

Ход НОД:

1. Организационный момент. 

Воспитатель: - Дети вы верите в волшебство? 

(ответы детей)

Воспитатель: - Каких волшебников или волшебные предметы вы знаете? 

(ответы детей)

Где водятся волшебники?

В фантазиях твоих!

С кем водятся волшебники

А с тем, кто верит в них!

Воспитатель: - Сегодня мы с вами будем волшебниками, а трубочка для коктейля будет волшебной палочкой. 

Экспериментирование:

Мы палочкой волшебной

Тихонечко взмахнем

И чудеса в тарелочке

Мы из песка найдем.

Воспитатель: - Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в палочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха выдуваемого вами солнышко, (дети рисуют). А теперь попробуйте это в тарелочке с водой (дети делают). Не получается. А я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге, да не просто рисовать, а выдувать рисунок, но вначале мы с вами побеседуем.
Беседа: Воспитатель: - Давайте все вместе вспомним и перечислим времена года. 

- А какое сейчас время года? 

- Что нравится или не нравится весной? 

- Что можно сказать про деревья? 

(ответы детей)

Чтение стихотворения Т. Дмитриева

По весне набухли почки

И проклюнулись листочки

Посмотри на ветки клена-

Сколько носиков зеленых.

Воспитатель: - Ребята, я вас приглашаю на прогулку по весенней тропинке. Пойдем?

Посмотрите, здесь чьи-то следы. Как вы думаете чьи?

(на полу лежат нарисованные следы зайца)

Воспитатель: - Наверно зайчата играли на этой полянке и оставили много следов. 

- А давайте и мы с вами поиграем как зайчата. 

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы - серые клубочки

Прыг- скок, прыг- скок-

Встал зайчонок на пенек

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

Воспитатель: - Славно мы прогулялись, наигрались, а теперь можно и делом заняться. Посмотрите, что у нас лежит на столе. 

(альбомные листы с подготовленным фоном, акварель, кисточки, разведенная гуашь, ложечки, баночки с водой, бумажные салфетки)

Воспитатель: - Мы будем рисовать деревья с помощью нашей волшебной палочки-трубочки. Сначала мы возьмем ложечкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Лист можно поворачивать создавая ствол. Далее рисуем крону дерева с помощью салфетки (берем салфетку, сминаем ее и обмакнув в краску рисуем крону дерева (примакиваем) или кистью способом примакивания рисуем листочки, но прежде рисунок с изображением ствола, должен просохнуть. А пока мы с вами отдохнем. Полежим на ковре с закрытыми глазами и представим себе красоту весеннего леса. 

(звучит запись музыки-релакс «Звуки весеннего леса»)

 Воспитатель:  - Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым? 

- Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью. Дети рисуют. 

Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель: - Вот и готовы наши рисунки, яркие, нарядные! 

Физкультминутка:

Мы сегодня рисовали

Мы сегодня рисовали, 

Наши пальчики устали. 

Пусть немножко отдохнут

Снова рисовать начнут

Дружно локти отведем

Снова рисовать начнем (кисти рук погладили, встряхнули.) 

Мы сегодня рисовали, 

Наши пальчики устали. 

Наши пальчики встряхнем, 

Рисовать опять начнем. 

Ноги вместе, ноги врозь, 

Заколачиваем гвозди (дети плавно поднимают руки перед собой, 

встряхивают кистями, притоптывают) 

Мы старались, рисовали, 

А теперь все дружно встали, 

Ножками потопали, 

Ручками похлопали, 

Затем пальчики сожмем, 

Снова рисовать начнем. 

Мы старались, рисовали, 

Наши пальчики устали. 

А теперь мы отдохнем-

Снова рисовать начнем. 

(Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя за педагогом.) 

Если кто-то из детей не успел дорисовать, дорисовывают.

По окончании занятия - Выставка детских работ.

Просмотр детских рисунков проводится с задание выбора выразительных образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево.

Отмечается реалистичность изображения.

У каждого ребенка выясняется, какие материалы и техники он применял.