План-конспект по изобразительной деятельности "На лугу"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности

 в старшей группе: «На лугу»

Выполнила педагог дополнительного образования: Терентьева Анна Андреевна МАДОУ №51.

Цель: учить детей отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на листе бумаги; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений.
Задачи:
Образовательные: учить передавать контуры цветов, бабочек и божьих коровок неотрывной линией, закреплять умение рисовать гуашью пастельных и ярких тонов.
Развивающие: развивать цветовое восприятие, чувство композиции; развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Материал: тонированные листы, краски гуашь, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка), кисти №6, №2, иллюстрации с изображением цветущих цветов на лугу, бабочек, божьих  коровок.

Ход занятия

Воспитатель: - ребята, а какое сейчас время года? (Ответы детей)
- Друзья, а расскажите, что вы видели на прогулке? (много цветов, бабочек)
- Сегодня мы будем рисовать бабочек, которые летают над лугом.
- Давайте вспомним, какие цветы растут на лугу? (ответы детей)
- Подумайте, а какие цветы будут на вашем лугу? (ответы детей)
Рассматривание иллюстрации с изображением цветущего луга. Выделение главных частей цветка: серединка, лепестки, стебель.

Демонстрация изображения цветов у доски.

Рисование детьми цветов гуашью пастельных тонов. Индивидуальная помощь при необходимости.

 Физкультминутка «Цветы».

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Воспитатель: - ребята у вас получился чудесный луг, послушайте одну историю: в далёкие времена, жила маленькая гусеница, она всегда хотела кушать и всем казалась не красивой, многие насекомые смеялись над ней. Гусенице стало обидно, что никто с ней не дружит. Решила она: больше не буду, есть, сделаю себе домик и никогда не выйду из него. В это время уже наступила осень. Сделала она себе домик. Заползла туда и заснула на всю зиму. Наступила весна, а за ней лето. Проснулась гусеница и ощутила, что ужасно проголодалась. Когда, она выползла из своего домика, обнаружила, что у неё выросли крылья, а фигурка стала стройной, но она по-прежнему очень хотела есть. Тогда полетела она на луг.
Да, да, на ваш луг!

Рассматривание изображения бабочки.
Воспитатель:  - ребята, сколько крыльев у бабочки? (четыре) 

- Какой формы голова? (круглой) 

- Что ещё есть на голове? (усики, глазки) 

- Какой формы тело бабочки? (овальной) 

- Какие крылья у бабочки? (резные, цветные, яркие)

Демонстрация рисования бабочки у доски.

Воспитатель: - А кого мы можем еще встретить на лугу вы узнаете отгадав загадку.

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это…                         (божья коровка)

Рассматривание изображения божьей коровки, демонстрация рисования у доски.

Дети рисуют бабочек и божьих коровок гуашью ярких тонов, дорисовываем этой же краской стебельки и травку на лугу.

Выставка детских рисунков.

Воспитатель: - ребята, ну, а теперь давайте посмотрим, какие замечательные рисунки у вас получились!

- Какие цветы у на получились? (нежные и красивые цветы).

- Какие бабочки и божьи коровки ? (нарядные, яркие).

- Ребята, а можно ли срывать цветы, ловить бабочек? (нет).

- Да конечно, цветами, бабочками и божьими коровками можно только любоваться.