Технологическая карта ООД по ИЗОдеятельности
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Технологическая карта – ИЗО деятельность

Тема: Народные промыслы – Дымковская собачка

Группа: старшая группа

Цель: Приобщение детей к народному творчеству и промыслу.

Задачи: Образовательные: 1. Знакомить детей с дымковским промыслом. 2. Закреплять ранее пройденную промысловую деятельность. 3.Развивать внимание и художественные навыки и умения при работе с акварельными красками.

Воспитательные: 1. Продолжать воспитывать интерес к народным промыслам. 2. Воспитывать уважение к труду народных промыслов. 3. Воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Используемый материал: Телевизор, компьютер, игрушка «Матрешка», трафарет дымковской собачки, материалы для рисования (бумага, простой карандаш, акварельные краски, кисточки, непроливайка)

Занятие по рисованию в старшей группе комбинированной направленности. Присутствовало 8 детей.

Занятие прошло по плану недели, так как сейчас в нашей группе идет знакомство с народными промыслами.

Методические приемы:

- демонстрация и рассматривание дымковских игрушек;

- стимулирование детей;

- физкультминутка (потешка);

- продуктивная деятельность детей;

- рефлексия.

Образовательную деятельность я осуществляла с учетом интеграции образовательных областей:

1. Познавательное развитие.

2. Речевое развитие.

3. Художественно-эстетическое развитие.

4. Социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности:  коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми), познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Занятие осуществлялось в соответствии с технологической картой. Конспект составлен самостоятельно в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приёмы в интересной и занимательной форме.

На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия показала с помощью телевизора. Их использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.

Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне. На протяжении всего занятия я старалась сохранить у детей интерес и осознанное отношение к выполняемой деятельности.

Считаю, что выбранная мной форма организации занятия была достаточно эффективной, динамичной. Старалась быть для детей партнером, помощником, соблюдать нормы педагогической этики и такта. Свои высказывания старалась строить в доступной для понимания детей, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, поощряла индивидуальные достижения.

Данная структура занятия вполне оправдана, так как каждый этап занятия направлен на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приёмов.

Затруднений в ходе подготовки и проведения занятия не выявлено по причине соответствия поставленных задач возрасту и индивидуальным психофизиологическим особенностям детей.

 Занятие носило высокий обучающий, воспитывающий и развивающий характер. Каждый ребенок был ориентирован на успех.

Анализ детей по итогам занятия.

Дети участвовали очень активно. Так как занятие открытое, были гости. В беседе отвечали целыми предложениями и словосочетаниями. Дала понять детям, что изображения лиц кукол одинаковые. А орнамент животных имеют круглую форму.

При работе за столом рассаживала по индивидуальным особенностям детей. Ребенок с ОВЗ ближе к себе, ребенок левша, так чтобы ему не мешали правши, и одну девочку так, чтобы ее не задевали. Так как она если заденут, может рассердиться. Трафаретом дети старшего возраста умеют пользоваться, трудностей не испытывали. При работе с красками показали свою самостоятельность. Каждый рисовал самостоятельно, используя свои  навыки.

Длительность занятия 35 минут, без учета на подготовку атрибутов для рисования.  Дети не уставали, работали продуктивно.

Поставленная цель и задачи мною были достигнуты. Спасибо за внимание.