Использование инновационных технологий в изобразительной деятельности в раннем возрасте. Нетрадиционная техника рисования.
статья по рисованию

Использование инновационных технологий в изобразительной деятельности в раннем возрасте

Нетрадиционная техника рисования

В данном материале я предоставляю описание углубленной работы по изодеятельности посредствам нетрадиционной техники рисования на совместной деятельности по ИЗО.

Сущность применения нетрадиционной техники рисования.

Это правда! Ну и что же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне!

                                       Э.Успенский

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее развитие ребенка, тем лучше реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения  ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Этому нужно учить шаг за шагом, от простого к сложному. И это миссия возложена на педагога, воспитателя, имеющего жизненный опыт и специальные знания.

Изобразительная деятельность приносит много радости дошкольникам, но учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, для развития творческих способностей недостаточно стандартного набора изобразительных материалов и традиционных способов передачи полученной информации. Изначально всякое детское художество сводится не к тому, что рисовать, а на чем и чем, а уж фантазии и воображения у современных детей больше чем достаточно. Моя задача – научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствами, материалами, использовать НЕТРАДИЦИОННЫЕ способы изображения. В учебный процесс я включаю самые необычные средства изображения:

1. Размазывание краски пальчиками;
2. Рисование воском;
3. Рисование мылом;
4. Рисование песком;
5. Рисование солью;
6. Рисование нитками;
7. Пластилином, губкой.
8. Круги разного вида,

а также комбинирую разные материалы:

1. Коктельные трубочки;
2. Парафиновую свечу;
3. Расческу;
4. Зубную щетку, ершик;
5. Ватные палочки;
6. Ватные диски.

Использую смешанные изобразительные техники (рисование солью + рисование пальчиками + рисование ватными палочками + набрызг + губкой).

Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово «нельзя», а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов. Вот пальчиком, да в краску!

Проведение такой совместной деятельности способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарит детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче полнее и ярче. Поэтому я выбрала тему углубленной работы:

«Обучение детей дошкольного возраста нетрадиционным техникам рисования»

Целью моей педагогической концепции является развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных изобразительных техник.

Задачи моей педагогической концепции: приобщение детей к миру искусства через собственное творчество и освоение нетрадиционных техник.

Создание атмосферы доверия и заинтересованного детского творчества и освоение нетрадиционных техник.

Формирование творческих способностей у дошкольников в создании художественных выразительных образов.

Для решения данных целей и задач считаю необходимым: создание и систематическое обогащение художественно-эстетической развивающей среды в группах и помещениях ДОУ. Овладение авторскими технологиями: рисование с детьми.

Нетрадиционные техники рисования позволяют педагогу осуществлять:

1. Индивидуальный подход к детям;
2. Учитывать желание детей и интерес в процессе детского творчества.

Нетрадиционные художественно – изобразительные техники способствуют:

1. Интелектуальному развитию ребенка;
2. Коррекции психических процессов;
3. Личностной сферы дошкольника;
4. Коррекции мелкой моторики рук. (например: рисование пальчиками, ватными палочками);
5. Воспитание терпения, аккуратности, внимания (иначе результатов можно не достигнуть);
6. Развитию творческих способностей ребенка.

Результатами использование нетрадиционных техник рисования в детском творчестве является:

1. Овладение новыми способами художественных изобразительных техник;
2. Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности;
3. Активность и самостоятельность детей в изодеятельности.

Участие в методической работе ДОУ.

Я принимаю активное участие в методической работе детского сада и на уровне района:

- Симинары – практикумы по художественно-эстетическому воспитанию.

- Открытый показ опыта работы.

- Тематические практикумы.

Уровень подготовленности и наличие стереотипного мышления в изобразительной деятельности

Формы организации детей:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная.

Типы:

- творческие;

- практические;

- комбинированные;

- комплексные

Перспективный план работы

в группе раннего возраста по рисованию нетрадиционными способами

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 комбинированного вида Калининского района

Санкт-Петербурга

Портфолио

Гукасян Лусине Спартаки

Высшая   квалификационная

Информация о педагоге

               Профессия: Воспитатель

             Педагогический стаж: 18 лет

             Профессиональные интересы: Дети  

             Увлечения: нетрадиционные виды  

                                 творчества

             Регион: Санкт-Петербург

Педагогическое кредо: "Пускай мне не суждено совершить подвиг, но я горжусь тем, что люди мне доверили самое дорогое-своих детей! "

Родилась городе Капан, закончила Педагогический Университет факультет «Дошкольная педагогика и психология»  С 2002 работаю в ГБДОУ № 8 г.Санкт –Петербурга

Профессиональная компетентность

Главное направление в моей работе - это  комфортное психологическое состояние ребенка. Для обеспечения комфортности воспитанников  детского сада, организация их жизни и деятельности, должна учитывать потребности детей, прежде всего, в признании и общении, а также в познании, движении, проявлении активности и самостоятельности. Комфортное проживание ребенком дошкольного периода – это мотивированная эмоциональная и осмысленная деятельность: игра, рисование, конструирование, разыгрывание различных сюжетов и т.п. Это задается определенным содержанием педагогического процесса, сущность которого составляет его направленность на обогащение общего развития ребенка.

В своей работе использую информационно-коммуникативные ресурсы (ИКТ)

- сайты педагогической направленности

- сайты электронных библиотек

-есть своя страничка на сайте Социальная сеть работников

образования nsportal.ru        

Целью моей деятельности стало — формирование у детей младшего дошкольного возраста художественно творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала; развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности.

  Для реализации поставленной цели определила следующие задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую

самореализацию;

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Взаимодействие с семьями воспитанников

18.04.2019 Мастер класс «Театральная мастерская»

11.11.2019 «Осень в гости к нам пришла»

29.11.2019  «День матери»

25.12.2019 «Рисуем зиму»

«Масленица»

Мастер класс «Весенняя капель»

Мастер класс «Открытки своими руками»

Достижения воспитанников

Участие во всех выставках организованных  в ДОУ

Общественная деятельность педагога