План работы кружка "Весёлый карандаш" за 2021-2022г.
учебно-методический материал по рисованию (средняя группа)

Опубликовано 10.10.2022 - 10:17 - Ефремова Татьяна Валерьевна

Пятилетние дети начинают проявлять творческий подход к своим рисункам. Именно на этом этапе можно начинать обучение осознанному рисованию. Рисунки пятилетних детей включают в себя: основные формы, треугольники и ромбы, имитацию письма, рисунок человека.

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhkovaya_rabota.docx	22.35 КБ

Предварительный просмотр:

План работы кружка «Веселый Карандаш» за 2021-2022г.

Дополнительная кружковая работа в средней группе.

Средняя группа «Золотая рыбка».

Воспитатель: Ефремова Татьяна Валерьевна.

Пояснительная записка.

Актуальность формирования навыков рисования у детей среднего дошкольного возраста обусловлена тем, что рисование как творческий процесс тесно связано с когнитивным развитием, зрительной памяти, воображения и абстрактного мышления. Когнитивные процессы существуют на границе между биологией и поведением.

Нейрофизиологические исследования показывают, что в мозге человека одновременно присутствует не одно, а множество внутренних представлений об изображаемом объекте. Они касаются различных аспектов представляемого объекта или движения и возникают на разных уровнях абстракции.

С точки зрения развития ребенка, есть много преимуществ рисования в дошкольном возрасте, поскольку оно развивает мелкую моторику; зрительно-моторную координацию; творческое самовыражение посредством свободного рисования; основы предварительных навыков письма; внимание ребенка; когнитивное восприятие.

Лучший способ научить – это дать возможность ознакомиться с материалами и инструментами для рисования и позволить им свободно выражать себя.

К четырем годам в детских рисунках появляются узоры. Рисунки в этом возрасте включают: квадраты, круги и прямоугольники, кресты, изображение человека. На этом этапе дети предпринимают попытки построить треугольники и ромбы, хотя еще не умеют их формировать. Важно понимать, что дети этого возраста рисуют не то, что видят, а то, что знают, и добавляют детали по мере того, как они становятся для них важными.

К четырем с половиной годам дети начинают комбинировать две или более фигуры или формы вместе, чтобы сформировать основные изображения (например, прямоугольник и круг, чтобы сформировать шляпу).

В силу изложенных выше особенностей в составленной мною в программе кружковой работы учтена специфика 4 и 5-летних возрастов для обучения детей рисованию.

Новизна программы заключается в том, что занятия могут быть проведены не только педагогом в детском саду, но и самостоятельно родителями дома. Все темы занятий достаточно подробно рассмотрены в календарно-тематическом планировании занятий и могут быть реализованы в домашних условиях.

Педагогическая целесообразность программы позволяет развивать пространственное восприятие, абстрактное мышление, сформировывать навыки изображения с позиций симметрии и перспективы.

Принципы построения программы основана на ключевых дидактических принципах: наглядность, доступность, системность и последовательность, учет индивидуальных и психолого-возрастных особенностей обучающихся.

Цель программы заключается в создании условий для развития способностей к рисованию у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие задачи:

Содействовать формированию знаний о форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого.
Создать условия овладения основами рисунка карандашом;
Способствовать формированию умения составлять план рисунка и описать его общий замысел.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития внимания, зрительной памяти, пространственного восприятия и абстрактного мышления.
Сформировать среду для творческой активности ребенка.
Способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире путем расширения перечня объектов для рисования.

Воспитательные задачи:

Содействовать формированию умения составлять план действий и

применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы.

Способствовать воспитанию организационно-волевых качеств личности

(терпение, воля, самоконтроль).

Сформировать педагогические условия для позитивной внутренней мотивации к осознанному творчеству и отражению интересов и опыта детей в их рисунках.

Планируемые результаты кружковой работы «Веселый карандаш».

Знать:

- основные фигуры для изображения более сложных объектов;

- простейшие комбинации основных фигур для изображения объектов.

Уметь:

- составлять план рисунка;

- связно пояснять изображенные на занятии объекты;

- рисовать несколькими цветами, ориентируясь на реальные цвета объекта;

- с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности, самостоятельно определять количество объектов на рисунке и реализовывать творческий замысел по предложенному плану.

Формами подведения итогов реализации дополнительной программы является итоговый конкурс работ и выставка для родителей.

Для обучения рисованию детей среднего дошкольного возраста в программе «Веселый карандаш» используются следующие методы и приемы:

Методы	Приемы
Наглядный	Рассматривание карандашей и распределение их по цвету
Информационно-перцептивный	Знакомство с основными объектами для рисования, с их формой, цветом и размером.
Репродуктивный	Воспроизводство знаний и способов деятельности (как правильно держать карандаш и рисовать базовые формы)
Практический	Использование на практике полученных знаний и приемов рисования цветными карандашами
Словесный	Краткое описание и объяснение действий, необходимых для изображения объектов
Проблемный	Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование цветов, самостоятельное их распределение по рисунку
Игровой	Использование сюжетной игры в ходе рисования различных сказочных персонажей
Частично-поисковый	Помощь педагога для решения поставленной учебной проблемы и выполнения учебных задач.

С точки зрения формата обучения, программа рисования может выполняться в индивидуальной, парной и групповой формах.

Календарно-тематическое планирование (4-5 лет)

№	Темы	Задачи	Материал	Ход непосредственной учебной деятельности
1	Ознакомительное занятие «Знакомство с Веселым Карандашом»	Познакомить детей с общим планом занятий	Проектор и примеры рисунков до и после занятий (без пропорций и симметрии и с ними)	Знакомство с группой детей, просмотр примеров
2	«Веселый Карандаш поможет рисовать красиво»	Ознакомление с материалами занятий	Альбом и карандаши	Знакомство с палитрой карандашей и раскладывание их по оттенку цвета
3	«Весёлая кошка»	Научить рисовать кошку с помощью трех основных фигур: круг, овал, треугольник	Альбом и карандаши	Рисование по отдельности фигур в последовательности по плану: сначала круг, затем овал, еще один овал и два треугольника. Раскрашиваем в цвете.
4	«Заяц»	Научить рисовать зайца с помощью комбинирования двух основных фигур (овал и круг)	Альбом и карандаши	Рисование по отдельности фигур в последовательности по плану
5	«Моя собака»	Научить рисовать собаку с помощью комбинирования основных фигур (треугольник, овал, круг)	Альбом и карандаши	Рисование по отдельности фигур в последовательности по плану
6	«Наш дом»	Научить рисовать дом с помощью комбинирования основных фигур (треугольник, овал, круг, квадрат)	Альбом и карандаши	Рисование по отдельности фигур в последовательности по плану
7	«Голубое небо»	Пояснить, что такое «линия горизонта». Научить рисовать небо как фон до середины листа А4	Альбом и карандаши	Рисование в последовательности по плану
8	«Весёлый гном»	Научить рисовать человека с помощью комбинирования основных фигур (овал, круг) и линий.	Альбом и карандаши	Рисование по отдельности фигур в последовательности по плану
9	«Веселый Карандаш поможет нарисовать картину» (информация о перспективе и симметрии)	Объяснить, что такое перспектива и как устроен человеческий глаз (простым и доходчивым языком). Показать, как выглядит рисунок без перспективы (плоский) и с перспективой (с глубиной изображения).	Проектор и примеры рисунков без перспективы и с перспективой.	Просмотр примеров рисунков и обсуждение увиденного с помощью наводящих вопросов.
10	Рисуем картину «Человек и кошка»	Научить рисовать два объекта на одном листе с принципами симметрии и перспективы	Альбом и карандаши	Рисование под наблюдением педагога по индивидуальному плану
11	Рисуем картину «Человек, кошка и собака»	Пояснить, что такое композиция. Научить рисовать более двух предметов на альбомном листе.	Альбом и карандаши	Рисование под наблюдением педагога по индивидуальному плану
12	Рисуем картину «Человек, кошка, собака и небо»	Следуя от простого к сложному, научить рисовать композицию с фоном	Альбом и карандаши	Рисование под наблюдением педагога по индивидуальному плану
13	Рисуем картину «Дом человека, у которого есть собака и кошка, под вечерним небом»	Научить рисовать сюжетную композицию с фоном и перспективой	Альбом и карандаши	Рисование под наблюдением педагога по индивидуальному плану
14	«Веселый Карандаш знакомит с цветовой палитрой»	Научить подбирать цвета для реалистичной композиции	Альбом и карандаши	Раскрашивание части сделанных рисунков цветными карандашами
15	«Определи оттенки цвета»	Научить подбирать оттенки каждого цвета раскрашивания рисунка	Альбом и карандаши	Раскрашивание части сделанных рисунков цветными карандашами с приемом плавного цветового перехода
16	Рисуем картину цветными карандашами (план рисунка индивидуальный)	Научить самостоятельно выбирать объект для рисования и подбору композиции	Альбом и карандаши	Полностью самостоятельное рисование по плану ребенка
17	«Посмотри и нарисуй» (показ примеров рисования с натуры)	Научить отличать рисование по воображению и рисованию с натуры	Проектор и примеры рисунков с натуры	Просмотр и обсуждение учебных материалов с помощью наводящих вопросов
18	«Нарисуем яблоко с натуры»	Научить рисовать яблоко с натуры	Альбом и карандаши	Рисование цветными карандашами с учетом натуральных цветов объекта
19	«Нарисуем грушу с натуры»	Научить рисовать грушу	Альбом и карандаши	Рисование цветными карандашами с учетом натуральных цветов объекта
20	«Нарисуем вишенку с натуры»	Научить рисовать вишенку	Альбом и карандаши	Рисование цветными карандашами с учетом натуральных цветов объекта
21	«Веселый Карандаш покажет, что такое натюрморт»	Пояснить и показать, что такое натюрморт с фруктами (желательно, чтобы примеры содержали те фрукты и ягоды, которые дети уже научились рисовать)	Проектор и примеры рисунков в жанре «натюрморт»	Просмотр и обсуждение учебных материалов с помощью наводящих вопросов
22	«Рисуем натюрморт для мамы» (папы, сестры, бабушки и т.п.)	Занятие приурочено к 8 марта. Научить рисовать три объекта в цвете в жанре натюрморт.	Альбом и карандаши	Рисование цветными карандашами с учетом натуральных цветов объектов
23	«Рисуем природу»	Пояснить, что такое пейзаж. Научить отличать жанр пейзажа от жанра натюрморта.	Проектор и примеры рисунков в жанре «пейзаж»	Просмотр и обсуждение учебных материалов с помощью наводящих вопросов
24	«Рисуем с натуры пейзаж за окном»	Научить изображать то, что ребенок видит за окном (городской пейзаж)	Альбом и карандаши	Рисование цветными карандашами с учетом натуральных цветов объектов
25	«Веселый Карандаш научит придумывать цветную сказку»	Научить изображать то, что в реальности не существует (развиваем уровень абстрактного мышления)	Проектор и примеры рисунков сказочных персонажей	Просмотр и обсуждение учебных материалов с помощью наводящих вопросов
26	«Различия реального и сказочного в цвете»	Научить различать реальное от сказочного на примерах	Проектор и примеры рисунков сказочных персонажей и реальных объектов (например, Кот Баюн и обычный домашний кот)	Просмотр и обсуждение учебных материалов с помощью наводящих вопросов
27	«Нарисуем Дюймовочку в цветке»	Научить рисовать человека на цветке, то есть усложняем от простого фона к тематическому	Альбом и карандаши	Рисование цветными карандашами по произвольному индивидуальному плану
28	«Нарисуем жука»	Научить рисовать сложный объект с помощью основных фигур и оттенков цветов	Ватман формата А5 и цветные карандаши	Рисование цветными карандашами по произвольному плану в группе
29	«Нарисуем мышь»	Научить рисовать сложный объект с помощью основных фигур и оттенков цветов	Ватман формата А5 и цветные карандаши	Рисование цветными карандашами по произвольному плану в группе
30	«Нарисуем принца-эльфа»	Научить рисовать сложный объект с помощью основных фигур и оттенков цветов	Ватман формата А5 и цветные карандаши	Рисование цветными карандашами по произвольному плану в группе
31	«Оценим наши картины» (разбор успехов учеников)	Научить оценивать проделанную работу с точки зрения положительных результатов	Альбом с набором сделанных рисунков	Рисование цветными карандашами по произвольному индивидуальному плану
32	Подведение итогов и организация выставки	Научить сортировать рисунки по жанрам пейзаж, натюрморт, сюжет (сказка).	Альбом с набором сделанных рисунков	Организация выставки и обсуждение рисунков (проводится вместе с родителями)