Конспект занятия по предметному рисованию в старшей группе
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы занятия

Виды деятельности на этапе

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы и приёмы

1. Организационно-мотивационный

Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Давайте улыбнёмся друг другу. Отлично, теперь я вижу, что у всех хорошее настроение и вы готовы заниматься интересной деятельностью. Сегодня я предлагаю вам порисовать, но прежде чем вы узнаете что же мы будем рисовать, я загадаю вам загадку.

У нее глаза большие,

Хищный клюв всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем.

Верно, ребята, это сова.

Улыбаются друг другу и дарят хорошее настроение

Отгадывают загадку

Художественное слово

2. Основной

Изобразительная деятельность

воспитывать интерес к природе, бережное отношение к птицам.

учить рисовать птицу, передавая форму тела , частей тела, оперение.

закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета.

Воспитатель показывает детям картинку с изображением совы и включает аудио запись со звуками голосов этих птиц. Обращает внимание детей на форму тела совы, ее большие глаза, уши с кисточками, маленький крючковатый клюв и небольшие цепкие лапки.

Сова – хищная птица. Питается она грызунами, которых ловит своими когтями, летая низко над землей. Огромные глаза совы не любят дневного света, поэтому, сова днем спит, а ночью охотится. Благодаря своей окраске сова – чемпион по маскировке. К тому же, она умеет втягиваться, прижимая перья к туловищу и замирая, становясь, таким образом, похожей на сломанную ветку. Многие виды сов занесены в Красную книгу.

А теперь, ребята, давайте нарисуем эту удивительную птицу.

Воспитатель показывает формообразующими движениями руки, как располагать на листе бумаги силуэт птицы – крупно, во весь лист. Напоминает о форме клюва, крыльев, лапок. Показывает каким цветом лучше рисовать ту или иную часть тела совы. После завершения рисования вешает свой образец на доску, чтобы дети могли к нему обратиться.

Дети приступают к работе. В процессе рисования воспитатель оказывает помощь детям, задавая наводящие вопросы о том, как еще можно изобразить ее оперение. Напоминает об использовании разного нажима на карандаш для получения оттенков цветов.

Посмотрите, какие разные совушки у нас получились: у кого-то озорная, у кого-то грустная, а эта очень грозная! Понравились вам, ребята, наши рисунки? А чей рисунок вам показался более выразительным? Почему? Дети отмечают выразительность рисунка, аккуратное раскрашивание, использование разного нажима на карандаш, подчеркивание

характера совы дополнительными деталями.

Рисуют совушек

Ответы детей

Словесный метод

Практический метод

Наглядный метод

Словесный метод

3. Заключительный

Молодцы, ребята! Все очень старались. Давайте разместим наши рисунки на выставке, чтобы мамы и папы тоже полюбовались нашими совушками!