Проект: «Рисование при помощи верёвочки: нетрадиционная техника рисования, в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста»
проект по рисованию (старшая группа)

Управление системой образования Волоколамского городского округа

Муниципальное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Нелидовская начальная школа-детский сад»

Проект: «Рисование при помощи верёвочки: нетрадиционная техника рисования, в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста»

Автор проекта:

Полыскалина Татьяна Николаевна, воспитатель.

Нетрадиционная техника рисования в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста

Проект: «Рисование при помощи верёвочки: нетрадиционная техника рисования, в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста»

Автор проекта: Полыскалина Татьяна Николаевна, воспитатель.

База проекта: МОУ «Нелидовская начальная школа-детский сад» Волоколамского района, Московской области.

Вид проекта: познавательно - творческий, долгосрочный (с сентября 2020 по май 2021).

Участники проекта: дети старшей разновозрастной группы, воспитатель: Полыскалина Татьяна Николаевна.

Продукт проекта: детские творческие работы в нетрадиционной технике рисования. Рисование при помощи верёвочки.

Образовательные области: «Художественное творчество».

Интеграция деятельности в образовательных областях «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Труд», «Здоровье».

Цель проекта: Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования. Рисование при помощи верёвочки.

Задачи проекта:

• Учить выражению в рисунке свои чувства и эмоции, вселить уверенность, в свои силы.

• Совершенствовать зрительное восприятие.

• Развивать зрительно-моторную координацию.

• Формировать плавность, ритмичность и точность движений.

• Развивать мелкую моторику.

• Развивать воображение.

• Создавать условия для освоения цветовой палитры. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.

• Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.

• Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.

• Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

Проблема: Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы окружающего мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Так, сложной для детей дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Линия несет вполне конкретную художественную нагрузку и должна быть нарисована достаточно профессионально, что не удается детям в силу их возрастных особенностей. Предметы получаются не узнаваемыми, далекими от реальности.

В своей работе я попробовала многие способы нетрадиционной техники рисования, и все они пришлись по душе мне и детям.

Но я остановила сой выбор на методике Автора: Никитиной А. В. «Рисование веревочкой»

Мне удалось найти то, что нужно. Она стала открытием и опорой в дальнейшей моей работе по созданию проекта. Исходя из возможностей нашего дошкольного учреждения и особенностей развития наших детей, сделала свои наработки.

Обоснование выбора: В данном пособии описывается нетрадиционный метод рисования с помощью веревочки. Предлагается методическое обеспечение занятий для педагога и рабочие листы с заданиями для детей. Занятия предполагают совместную деятельность ребенка и взрослого, позволяя организовать работу таким образом, чтобы ребенок получил радость и удовольствие.

Новизна проекта:

Заключается в том, что модернизированная авторская интерпретированная программа оформлены как перспективный план, темы которого соответствуют темам воспитательно - образовательной работы ДОУ.

В своей деятельности использую личностно – ориентированный подход к дошкольникам в приобщении к миру искусства.

Научно-методологической основой проекта стали психолого-педагогические концепции дошкольного детства Н. А. Ветлугиной, Л. С. Выготского, В. А. Сухомлинского, Т. Г. Казаковой, В. Т. Кудрявцевой, Н. Н. Поддьякова, Е. А. Флёриной.

В своей работе использую программы: «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, И. А Лыковой.

«Рисование веревочкой»: Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности в логопедических садах. Никитина А. В. – СПб. : КАРО, 2006. -96 с. : ил.

I этап – подготовительный: сентябрь 2022.

1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.

2. Разработка содержания проекта: «Рисование при помощи верёвочки: нетрадиционная техника рисования, в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста»

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Социологический опрос родителей.

II этап – основной: октябрь 2022 – апрель 2023г.

1. Создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей старшей разновозрастной группы.

2. Формирование навыков художественной деятельности детей дошкольного возраста, организация совместной деятельности педагога, детей и родителей.

III этап – заключительный: май 2023г.

1. Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами.

2. Оформление детских работ.

3. Организация выставки для детей и родителей.

4. Анализ детских работ.

5. Презентация проекта на различных уровнях.

6. Организация открытых мероприятий, мастер - классов для детей, родителей и педагогов, где осуществляется закрепление полученных знаний по нетрадиционному рисованию.