Рабочая программа кружковой работы по нетрадиционому рисованию
рабочая программа по рисованию (младшая группа)

   Комитет по образованию  Администрации г.Улан -Удэ

МАОУ «Прогимназия № 108»

                           РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка по нетрадиционному рисованию «Семицветик»

во второй  младшей группе

Составила: воспитатель  

Саликаева Татьяна Александровна

   Содержание:

1.Информационная карта программы.

2.Пояснительная записка.

3. Методические рекомендации.

4. Ожидаемый результат работы кружка.

5.Техническое оснащение.

6. Список используемой литературы.

7.Список детей группы № 8.

8.Перспективный план работы кружка «Семицветик».

1.Информационная карта программы

Тип: образовательная.

Вид: авторская.

Уровень: развивающий.

Форма проведения занятий: подгрупповая.

Интеграция образовательных областей:

• Художественно – эстетическое развитие.
• Речевое развитие.
• Социально – коммуникативное развитие.
• Познавательное развитие.
• Физическое развитие.

2. Пояснительная записка.

    Возраст детей, участвующих в образовательной деятельности, от 3 до 4-х лет (2-я младшая).  Данная программа составлена на основе программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», И.А. Лыковой. Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.

      Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. В процессе нетрадиционного рисования происходит гармоничное развитие двигательных функций кистей рук – мелкой моторики детей.

     Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

    Основная цель занятий - развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования, создание условий для развития    двигательных функций кистей рук – мелкой моторики детей.

 Задачи:

• Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.
• Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
• Развивать мелкую моторику.
• Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
• Развивать творчество, фантазию.
• Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
• Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.

 Формы проведения:

• Различные техники нетрадиционного рисования: пальцем или ватной палочкой, методом тычка, пластилином, тампонированием; рисование по крупе; рисование вилкой, печатка, аппликации, аппликации кружками, рисование при помощи белого клея и воска, экспериментирование.
• Выставки.

 Методы и приёмы обучения нетрадиционному рисованию:

• Создание игровой ситуации.
• Показ воспитателя.
• Использование движения руки.
• Сравнение двух техник.
• Проговаривание последовательности работы.

   При рисовании нетрадиционными техниками широко используются стихи, загадки, а также игры. 

Кружковые занятия проводятся по 10- 15 минут, во второй половине дня, два раза в неделю. Общее количество занятий в год – 72.

3. Методические рекомендации.

    Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.

4. Ожидаемый результат работы кружка.

• Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.
• Формирование   у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.
• Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.
• Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

5. Техническое оснащение.

• Листы бумаги.
• Гуашь.
• Трафареты.
• Кисточка с коротким ворсом (тычок).
• Тампон.
• Стекло или пластик.
• Пластиковые вилки.
• Белый клей.
• Пластилин.
• Крупа.

• Подносы.
• Использованные фломастеры.
• Печатки, штампы (подручный материал, растения, листья).
• Цветная бумага и цветной картон.

6. Список используемой литературы.

1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Ранний возраст. «Карапуз – дидактика», Творческий центр СФЕРА, Москва 2009.
2. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». «Карапуз – дидактика», Творческий центр СФЕРА, Москва 2007.
3. Лыкова И.А. Каждый охотник желает знать.-М.,Карапуз, 1999.
4. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности-М, 2000.
5. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008
6. . Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008
7. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста-М, Сфера, 2005.
8. Кожохина С.К. и Панова Е.А. Сделаем жизнь наших малышей ярче. Ярославль, 2007.

7. Список детей первой младшей группы

9. Перспективный план работы