Конспект КРД ОО "Художественно-эстетическое развитие" (рисование)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Тема: Кошкин дом.

Цель: Формирование умение рисовать животных используя нестандартные техники: шаблоны, губки; 

Задачи:    

- Формировать умение дорисовывать недостающие детали (глаза и усы) карандашом;

-  упражнять детей в умении передавать образ кошки.

 -    Развивать художественно – творческие способности, чувство цвета, формы, композиции, глазомер (умение располагать рисунок по центру листа), мелкую моторику пальцев рук;

  -   Воспитывать отзывчивость и желание помочь.

   -  Обогащать и активизировать словарь (веселый игривый, грустный, озорной).

   -  Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми.

Материал.

Для воспитателя: «волшебная книга», альбомный лист, краска-гуашь, шаблон, губка, мольберт, карандаш.

Для детей: ½ альбомного листа, шаблоны, губки, формы с поролоном пропитанным гуашевыми красками, бумажные полотенца, влажные салфетки, коричневый карандаши, фартуки, нарукавники.

Предварительная работа: Посещение мини-музея «кошки» в группе «Тополек», рассматривание иллюстраций к сказке «Кошкин дом», наблюдение за повадками кошек, разучивание с детьми пальчиковой гимнастики «Кошка», чтение художественной литературы, просмотр фрагментов м/ф «Коты – аристократы».

Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО  «Художественно-эстетическое развитие» (музыка), ОО «Физическое развитие».

Ход занятия:

Организационный момент: дети входят в группу, здороваются с гостями, воспитатель обращает внимание на книгу.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какая удивительная книга, большая, красивая, сказочная. Откуда же она у нас взялась? Давайте подойдем поближе, посмотрим.

Звучит сказочная музыка.

Книга: - Здравствуйте, мои друзья

               Не простая книга я,

               Умею сказки говорить

                Стоит лишь меня раскрыть.

Воспитатель: - Книга открывается

                          Сказка начинается.

Звучит сказочная музыка.

Книга: - Жила была кошка, звали ее Мурка. Была она и умница, и красавица.

                      Мягонькие лапки, коготки царапки,

                      Распушистый хвосток, ласковый голосок.

                В тереме жила большом, уютном, расписном, богатом, но… пустом.

                      Нет котят у кошки, грустно ей немножко.

Воспитатель: - Подожди-ка книга, не стоит сказку продолжать, она грустной получается. Сказка нам любима тем – что всегда хорошо кончается.

Воспитатель к детям: - Чтоб кошка веселей жила

                                         И пироги всегда пекла,

                                         Как мы будем помогать?

Дети: - Котят ей будем рисовать!

Воспитатель: - Я предлагаю вам сегодня побыть сказочными художниками. Все хотят помочь кошке и нарисовать котят? Молодцы!

                          Но перед тем как рисовать, нам надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика. («Су-джок»).

Подставляйте-ка ладошки                 Воспитатель раздает

Расскажу я вам про кошку.                массажные колечки.

Кошка пальчики считала                    Дети  надевают  колечко         

Их в колечки наряжала                       поочередно на пальцы левой руки.

Раз, два, три, четыре, пять

С колечком весело играть.

Кошка лапку поменяла,

Вновь колечко примеряла.                 Дети надевают колечко

Раз, два, три, четыре, пять –               поочередно на пальцы правой руки.

Готовы, дети, рисовать?

Дети: - Да!

Воспитатель: -  Ко мне ребята подходите.

                           Фартуки все получите,

                            Нарукавники возьмем

                            И свои места займем.

     Звучит аудиозапись спокойной музыки. Дети садятся за столы. Воспитатель показывает последовательность выполнения задания.

Воспитатель: - Сядьте все ровно, спинки выпрямите. Для того чтобы нарисовать котенка, я беру шаблон, и располагаю его в центре листа. Посмотрите ребята, одной рукой я придерживаю шаблон, так, чтобы мне было удобно обвести его карандашом. Крепко держу шаблон и обвожу карандашом по контуру. Убираю шаблон. Кто это? (котенок) А чтобы мой котенок получился пушистым, красивым, я нарисую ему шубку при помощи губки. Я беру губку, обмакиваю ее в краску и начинаю рисовать шерстку котенка примакиванием. Я не выхожу за контур рисунка. Работаю аккуратно.

     - Ребята, все понятно? С чего вы начнете свою работу?

Дети рисуют котят. Воспитатель по ходу работы оказывает необходимую помощь: подсказывает, дает советы. По окончании рисования проводится активная минутка. Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Воспитатель: - Кошка с хвостиком играла: вот так, вот так.

                          Веселилась хохотала: вот так, вот так.

                          Мячик по полу катала: вот так, вот так.

                        И по комнате скакала: вот так, вот так.

                        А потом устала кошка: вот так, вот так.

                        И расстроилась немножко: вот так, вот так.

                        Раз, два, три, четыре, пять –

                        Будем кошку утешать!

/Дети садятся на свои места/

Воспитатель: - Чтоб котята могли сразу

                          Маму милую узнать,

                          Мы должны, ребята, с вами

                          Им глаза нарисовать.

Беру в руки карандаш, и рисую ….раз – это глаз!

А еще рисую нос … он на пуговку похож.

И конечно же – усы, удивительной красы!

/Дети дорисовывают своих котят/.

Котята на славу у вас получились! Здорово дети, вы потрудились.

                         Кошка заждалась котят

                         Котята все домой хотят

                         Их нужно в терем поселить

                         И этим сказку завершить.

Воспитатель: - Ребята, берите свои рисунки и  подходите к нашей книге. Давайте посмотрим, какие котята у вас получились? Одинаковые котята? Чем они отличаются? (по цвету) А какой окраски бывают еще котята? (ответы детей) Ребята, посмотрите внимательно, чей котенок самый веселый? А самый шумный? А самый игривый? Марина, что ты можешь сказать о своем котенке?

     Воспитатель размещает котят в окошки терема.

Звучит музыка и из «книги» выходит кошка с подносом, на котором пирожки.

Кошка: - Спасибо, милые ребята!

                Есть у меня теперь котята

                Благодарю вас от души!

                Угощайтесь малыши!

Воспитатель : - Скоро лето! Будет дача!

                          Пусть всех гостей там ждет удача –

                          Клубники спелой урожай.

                          А нашей кошке захотелось

                          Вас своей клубничкой угостить.

                          Так решила мастерица

                          Всех сегодня удивить.