лексическая тема " Насекомые"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 8 с.Субханкулово муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности

образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

раздел «Рисование»

Тема: «Муха – Цокотуха»

возрастная группа: старшая- подготовительная к школе группа

Цель: Продолжать знакомить детей со сказками  К.И.Чуковского. Учить изображать сюжетную композицию к сказке. Закрепить название насекомых.

Задачи:

- формировать умение выделать главное в рисунке;

- передавать смысловую взаимосвязь предметов в сюжетной композиции;

- закреплять умение рисовать цветными мелками;

- развивать творческое воображение, аккуратность;

- воспитывать критическое отношение к своим рисункам;

- воспитывать уважительное отношение к книгам;

Предварительная работа:

чтение сказки К. И. Чуковского «Муха -цокотуха», просмотр мультфильма, работа с детьми по выделению главного, рисование насекомых.

Материалы: альбомный лист формата А4, цветные мелки.

Ход занятия:

Воспитатель: При встрече принято здороваться.

Давайте и мы поздороваемся!

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

(Дети садятся на стульчики)

В – Ребята, сейчас я почитаю вам отрывок из сказки, а вы угадайте, что это за сказка?
В - «Муха, муха, ¬цокотуха, позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, муха денежку нашла. Пошла Муха на базар и купила самовар: «Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!» Тараканы прибегали, все стаканы выпивали, а букашки — по три чашки с молоком и крендельком: нынче Муха¬-Цокотуха Именинница!»     
В – Узнали сказку? А кто её автор помните? (ответы детей). Давайте вспомним, кто   еще   приходил   в   гости к Мухе¬-Цокотухе   на именины?        
Д – Блошки, жуки, бабочки, пчела, комарик. В – А как, одним словом называются эти маленькие существа? Д – Насекомые!
В – Правильно   насекомые!

В – ребята, я предлагаю вам рассмотреть иллюстрации к сказке, их выполнили художники-иллюстраторы Ю. Васнецов и В. Конашевич Посмотрите, как здорово они изобразили наших насекомых (гостей Мухи). Ребята, а вы хотите сегодня поработать художниками-иллюстраторами и изобразить понравившийся вам сюжет сказки «Муха-Цокотуха»? (ответы детей). 
Но перед работой, чтобы наши пальчики лучше рисовали, сделаем физкультминутку и пальчиковую гимнастику.  
Физкультминутка «Насекомые.»

В. : Ребята, как мы может изобразить главное героя, давайте вспомним. Какими способами?

- выделить цветом,

- выделить размером,

- главный герой в центре,

- все направлены на главного героя,

- главный герой отдельно от всех

В – а теперь занимайте свои места, выбирайте любой понравившийся сюжет и приступайте к рисованию. Не забудьте, что сначала нужно сделать набросок простым карандашом, а затем раскрашивать рисунок. Помните, что наши насекомые сказочные, а значит, вы можете выбирать любые цвета. Наряжайте насекомое по своему усмотрению. 
Анализ: Молодцы! Ребята, вы все постарались, ваши иллюстрации получились яркие и красочные и в тоже время все разные. Расскажите о своей иллюстрации, к какому отрывку сказки она подходит? Скажите, что было самым трудным для вас в этой работе? А что понравилось больше всего? Какие цвета вы выбрали для своих героев? Кто оказался самым храбрым в этой сказке?