Технологическая карта ИЗО
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат.

1

Организационно-мотивационный этап

Налаживать эмоционально положительный контакт со сверстниками.

Я пришел сегодня к маме

С поздравленьем и цветами

Мама, глядя на букет

Улыбнулась мне в ответ.

И сказала, что цветы

Небывалой красоты.

Это маме, это розы

И ромашки, и мимозы,

Я не рвал, не покупал,

Я их сам нарисовал!

- Как вы думаете, почему я прочитала это стихотворение?

Художественное слово, беседа.

- Потому что скоро праздник мам.

Дети налаживают эмоционально положительный контакт со сверстниками.

Настроиться на предстоящую деятельность

Мотивация деятельности

- Ребята, отгадайте загадку.

«Коль морозы отступили

Солнце дарит нам весну,

Значит скоро на полянах

Их в букеты соберу.

После длительной зимы

С нетерпеньем ждем …»

- Правильно, это весенние цветы.

Словесный приём: отгадывание загадки.

- Цветы.

Дети настроились на предстоящую деятельность.

- А что же это за праздник? Что принято делать в этот день?

- Ребята, а вы любите цветы?

- А для чего нам нужны цветы?

 *стук в дверь*

- Ребята, вы слышали, кто-то стучится в дверь!

- К нам в гости пришла лисичка! Давайте поздороваемся с ней.

Демонстрация иллюстрации с изображением букета.

Привлечение внимания детей через беседу и игрушку.

- Поздравлять мам, бабушек, сестер, дарить подарки, открытки и цветы.

- Да.

- Растения выделяют кислород.

- Здравствуй, лисичка.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Соблюдать правила поведения на занятии.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что лисичка грустная.

-Ребята, давайте спросим у лисички, почему она такая не веселая?

Лисичка: - Завтра у моей мамы день рождения, я хотела принести ей в подарок цветы. Но сейчас в лесу лежит снег и цветы еще не выросли. А где их взять я не знаю!

- Действительно, в лесу еще лежит снег, и цветочки еще не появились. Ребята, надо помочь лисичке! Какую помощь мы можем ей оказать? (проблемный вопрос)

Формы организации: дети сидят за столами.

(вопросы детей)

- Нарисовать цветы.

Дети соблюдают правила поведения на занятии.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Развивать мыслительные процессы (анализ); развивать зрительное и слуховое внимание.

- Молодцы, ребята, так мы лисичке и поможем.

-Ребята, а с помощью чего мы будем рисовать цветы для подарка маме лисички?

- Правильно, чтобы ваш рисунок получился более правильным, посмотрите на букет.

- Что есть у цветов?

- Да, а что ещё? На чём держится бутон?

- Да правильно, что есть ещё у стебля?

- Верно, а вы знаете какие цветы в этом букете?

- Какие Вы молодцы!

- Давайте назовём цвета нашего букета.

- Молодцы, всё правильно. Ребята, вы можете подойти и рассмотреть букет поближе.

Беседа.

- Кисточки и краски.

- Бутон.

- На стебельке.

- Листики.

- Тюльпаны.

- Красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, розовый.

Дети выделяют элементы; видят и называют цвета в букете; выделяют части цветов.

Развивают мыслительные процессы; развивают зрительное и слуховое внимание.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Выполнить пальчиковую гимнастику.

- Прежде чем приступить к рисованию, давайте разомнём наши пальцы.
Этот пальчик большой -
Это папа дорогой.
Рядом с папой - наша мама.
Рядом с мамой - брат старшой.
Вслед за ним сестренка -
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш -
Это славный наш малыш.

Словесный, игровой, практический методы.

По очереди разгибают пальцы, начиная с большого.

Дети выполнили пальчиковую гимнастику.

2.3

Этап практического решения проблемы

Смешивать краски для передачи цвета;

Развивают мелкую моторику рук.

- Давайте вместе с вами нарисуем красивый букет.

- Сядьте ровно, не наклоняйтесь близко к столу.

- Берем кисточку, мочим, окунаем в краску, которой вы хотите нарисовать сам цветок, и рисуем кружочек – это бутон нашего цветка. Моем кисть, вытираем об тряпочку и окунаем ее в зеленую краску, после чего рисуем стебелек и листики.

- Ребята, цветов должно быть определённое количество, поэтому слишком много не рисуйте, показывайте мне и я скажу надо еще добавить или нет.

Разъяснение этапов рисования цветов.

Дети слушают воспитателя, рисуют.

Дети смешивают краски для передачи цвета.

Развивают мелкую маторику.

3

Заключительный этап

Анализировать процесс и результат занятия.

- Молодцы, здорово, ребятки, посмотрите, какие красивые цветы вы нарисовали. Вам нравится?

- Лисичка, тебе нравятся цветы, которые нарисовали ребята?

Лисичка: - Да, очень нравятся. Я уверена, что моей маме они тоже понравятся. Спасибо вам ребята за помощь. Одна бы я не справилась. Вы мне очень помогли. До свидания, ребята!

Словесный приём: беседа по вопросам.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети анализируют процесс и результат занятия.