Информационный лист для родителей
консультация по рисованию (подготовительная группа)

Информационный лист для родителей:

«Каждый ребенок художник»

Уважаемые родители! Если
возраст вашего ребенка от 1,5 до 7
лет и вы всерьез заинтересованы в
том, чтобы он полноценно и
всесторонне развивался, раскрыл свои природные художественные способности,
научился самовыражению при помощи изобразительных средств и материалов,
фантазировать и воплощать замысел, получать эмоциональное удовольствие от
сделанного

Изодеятельность – это, пожалуй, самый продуктивный вид детской
деятельности. И пусть даже ваши сын или дочь не станут художниками, но есть
такое понятие как интерполяция, т.е. перенос усвоенных знаний, умений и
навыков с одного на другие виды деятельности. Полученный опыт поможет
освоить детям различные виды деятельности: для девочек это составление узоров
при вязании, шитье, вышивании, украшение торта; для мальчиков –
моделирование, подбор гардероба, строительство дома, резьба по дереву.
При правильном воспитании и обучении у детей разовьется свой эстетический
вкус.

Родители часто задумываются: чем лучше рисовать ребенку карандашом или
кисточкой, а может ручкой (ей легче оставлять след на бумаге), давать ли ребенку
краски, а если давать, то какие?
А теперь, все по порядку:
Давать нужно все, но не сразу, и желательно в игровой форме (пришла
посылка, а в ней карандаши, сказочный герой ночью принес краски). Взрослый
постепенно показывает и объясняет назначение всех изобразительных материалов
и инструментов. Что сначала дать – карандаши или краски – особой роли не
играет.

Дети
старшего дошкольного возраста могут пользоваться как гуашевыми так и
акварельными красками. Можно научить ребят смешивать цвета на палитре для
получения новых оттенков.

Где же рисовать?
Традиционно – на белом альбомном листе хорошей плотной бумаги. Но листу
можно придать различную форму: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник.
Бумагу можно затонировать, да не в один цвет, а сразу в несколько. Можно
рисовать гуашью на цветной бумаге, акварелью на мятой. В технике «монотипия»
при помощи гуаши и шампуни рисунок наносится на стекло, под которым
положен белый лист и затем со стекла изображение отпечатывается на бумагу.

Можно рисовать и вовсе без бумаги: мелом на улице, палочкой на песке.
Создать нарядную салфетку помогут тычки, которыми разноцветной тушью
наносится оригинальный узор на белой хлопчато-бумажной ткани. Затем
прогладить салфетку горячим утюгом и готово.
В детской комнате, если позволяют возможности желательно прикрепить к
стене лист линолеума или доску, чтобы ребенок мог рисовать мелом и дома.

Нетрадиционные техники рисования:
∙ Рисование мыльными пузырями.
Подмешайте немного акварели в мыльный раствор для пузырей. Разложите на
полу бумагу для рисования и попросите ребенка выдувать пузыри – они будут
садиться на бумагу и создавать причудливые узоры.
∙ Выдувание трубочкой.
Разведите немного краски и налейте небольшое количество на бумагу, дайте
ребенку трубочку и позвольте выдуть любой узор (только следите, чтобы ребенок
дул на краску, а не всасывал ее).
∙ Рисование пальчиками
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит
точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета.
После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
∙ Рисование ладошкой
Способ получения изображения: ребёнок опускает ладошку в гуашь (всю кисть)
или окрашивает её с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и

правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки
вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
∙ Восковые мелки или свеча + акварель
Способ получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками или свечой
на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов.
Рисунок остаётся незакрашинным.
∙ Кляксография обычная
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой
ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном
порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть
исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть).
Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на
что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
∙ Рисование шерстяной ниткой
В более младшем возрасте дети выполняют изображения с опорой на контур, в
старшем дошкольном возрасте самостоятельно придумывают, как расположить
изображение, а затем заполняют контур нитками. Тематика занятия задается
взрослым.
∙ Печать листьев
Осенью, гуляя с ребенком в парке, можно собрать листья с разных деревьев,
отличающиеся по форме размеру и окраске. Листья покрывают гуашью, затем

окрашенной стороной кладут на лист бумаги, прижимают и снимают, получается
аккуратный отпечаток растения.
∙ Монотипия
Данная техника используется для изображения зеркального отражения объектов
на водной глади (пруда, озера, реки и т. д.) . Эта техника схожа с кляксографией:
лист бумаги складывается пополам, на одной половинке рисуются объекты
будущего пейзажа и раскрашиваются красками, а после лист складывается
пополам и проглаживается.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ