Проект по ИЗО "Великие люди"
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 Адмиралтейского района

ПРОЕКТ

В старше – подготовительной   группе

«Морячки»

Тема: «Великие люди России»

Воспитатель: Николенко О.Н.

Санкт-Петербург

2023-24 уч. год

Тип проекта:  Творческо-экспериментальный

Срок реализации:     с 01.09.23 г. по 30. 04.24 г. (8 месяцев  )

Вид проекта: Долгосрочный

Участники проекта: воспитанники старше-пдготовительной  группы , родители, воспитатель.

Актуальность проекта: Участие детей в проекте, поможет максимально раскрепостить и расширить  их знания  умения и навыки  как в изо деятельности ,так и в социально - коммуникативной   . Будет способствовать становлению национального самосознания детей, ощущения принадлежности  их к культуре русского народа, будет воспитывать познавательный интерес к культуре русского народа, ее истории чувство восхищения результатами творчества, формировать патриотические чувства ,гордость и любовь к Родине .                    

     Изобразительная деятельность, сама по себе, увлекательная деятельность, которая удивляет и восхищает детей ,способствует развитию эмпати, доставляя   много  радости, которая создает положительный настрой на жизнь. Она даёт возможность детям думать, пробовать, искать, экспериментировать и главное -  само выражаться.

     Овладение разными техниками рисования  –  это толчок к развитию  художественного вкуса, творческих  способностей,  воображения, наблюдательности, зрительного  восприятия, памяти, образного и ассоциативного мышления. А ещё это возможность  проявлять самостоятельность, инициативу, выражать свою индивидуальность  и творческую активность. Создавая изображение, ребёнок приобретёт различные знания: уточнятся и углубятся его представления об окружающем. В процессе работы он начнет осмысливать качества героев своей работы, научится видеть их характерные особенности и детали, научится осознанно использовать изобразительные навыки и умения. Сформируются умения: различать понятия «добро» и «зло», способность понимать и активно выражать переживание других людей; уважение и терпимость к другим людям; гуманное отношение к родным, близким, сверстникам;
    Вопрос  развития мелкой моторики так же актуален. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании речевой и двигательной зоны  головного мозга, его познавательных способностях. Именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики. Совершенствование у ребёнка основных приёмов работы как в традиционных техниках ,так и в нетрадиционных техниках рисования, поможет ему приготовить руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Таким образом, участие детей в данном проекте актуально и благоприятно скажется на развитии творческих способностей детей и сформирует высокий уровень патриотизма.

Цель проекта :  Развитие  патриотизма у детей  старше-подготовительного дошкольного возраста в художественно-эстетической деятельности;

Задачи:

- Сформировать умение получать положительные эмоции в процессе овладения приемами художественно – эстетической деятельности и нетрадиционными  техниками  рисования: восковые мелки, ватные палочки, губки,соль .

- Формировать  с помощью художественно-эстетической деятельности развитие эмоционально-чувственной сферы дошкольников.

  -Помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка;

    -Развивать чувства и эмоции, цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию, творческое мышление.

    -Формировать практические навыки работы с художественными материалами.

-  Воспитывать чувство прекрасного, умение понимать и ценить вклад в историю России в различных областях культуры и науки.  

Задачи в интеграции  образовательных областей:

Речевое развитие:

• совершенствовать речь как средство  общения;
• способствовать обогащению словаря детей, развитию грамматически правильной связной речи;
• способствовать пониманию образного смысла загадок, пословиц, поговорок;
• прививать любовь к фольклорным традициям.

Познавательное развитие:

• развивать мотивацию и любознательность у детей;
• закреплять умение исследовать окружающий мир с помощью познавательно - исследовательской деятельности. 

Физическое развитие:

• развивать мелкую моторику пальцев обеих рук, координацию движения рук, глазомер;
• обогащать двигательный опыт детей;
• развивать крупную моторику;
• формировать  положительные эмоции.

Социально – коммуникативное развитие:

• Формирмировать  умения: различать понятия «добро» и «зло», способность понимать и активно выражать переживание других людей; уважение и терпимость к другим людям; гуманное отношение к родным, близким, сверстникам, животным;
  формировать позитивную эмоциональную установку к разным видам труда и творчества;
• воспитывать желание и умение доброжелательно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
• воспитывать активность, самостоятельность, инициативность;
• закладывать основы таких личных качеств, как привычка к трудовому усилию, аккуратность, желание довести начатое до конца, способность работать в коллективе.

Работа с родителями.

• Консультации:  «Значение ИЗО деятельности для детей».

 «Научите ребенка любить рисовать».

• Ознакомление родителей с ИЗО уголком в ДОУ.
• Наглядная информация.
• Обмен опытом.        
• Ресурсное обеспечение проекта.

Планируемые результаты проекта

У ребёнка  наблюдается положительна динамика в эмоциональной сфере; ребёнок проявляет  инициативу и самостоятельность  в разных видах деятельности; активно взаимодействует как со сверстниками  так и со взрослыми; ребёнок проявляет любознательность, интересуется причинно - следственными связями; проявляет  индивидуальность  и творческую активность и в тоже время, умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции; у ребёнка наблюдается положительная динамика в развитии технических навыков и творческих способностей в процессе выполнения карандашного наброска,  и прорисовки элементов фона.        Ребёнок  обладает  представлениями о рукотворных и природных материалах; владеет устной речью, может использовать речь, для построения речевого высказывания в ситуации общения; у ребёнка развита ловкость рук и графические навыки.

Методы и приёмы:

• Наглядный – рассматривание, показ, разъяснение.
• Словесный – беседа, художественное слово, рассказ, пояснение, поощрение.
• Практический – показ способов изображения и способов действия.

Планируется осуществление   образовательной  деятельности   в ходе режимных моментов и в процессе организации различных видов детской деятельности.

Ход проекта

.                        Индивидуальный план работы по инновационной деятельности.