Конспект по рисованию "Слонята" (с использованием головоломок)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Части занятия

Ход занятия.

Деятельность детей.

Организационный момент

Раздаётся звук. (рёв слона)

- Ребята, что это за звук? (если дети не догадались, то загадываю загадку)

Итак, слушаем внимательно загадку:

Этот парень с длинным носом,

Ходит в Африке без спроса,

Даже лев его боится,

Богатырь собой гордится.

Он огромен и силён,

Серый африканский….

Где можно встретить слонов? Куда бы вы хотели оправиться, чтобы поближе познакомиться с этим животным.

Ответы детей.

Ответы детей. Выбор места для путешествия к слону.

Основной

 Глобус мы с вами будем крутить, чтобы Африку (Индию, зоопарк) нам посетить.

Ребята, посмотрите кто нас встречает.

(достаю из мешочка животных- игра «Доскажи словечко)

В Африке живут ловкие, хвостатые … обезьяны

В Африке живут царственные, гривастые … львы

В Африке живут зелёные, зубастые …крокодилы

В Африке живут пугливые, полосатые …зебры

В Африке живут пятнистые, длинношеие …жирафы

В Африке живут большие, толстокожие …бегемоты

В Африке живут огромные, сильные …слоны

Следующая наша игра Игра «Назови новое слово»

У жирафа длинные ноги – он длинноногий

У бегемота толстая кожа – он ……….

У крокодила острые зубы – он ………

У льва длинная грива – он ……….

У носорога короткие ноги – он ………

У тигра длинный хвост – он ……….

(Краткий рассказ о слонах).

Слоны — самые большие из сухопутных животных. Существуют два вида слонов африканские и азиатские (индийские). Африканский слон крупнее и выше, чем его азиатский собрат. Взрослый слон может весить от 6 до 12 тонн. Слоны — травоядные животные. Для пропитания им требуется большое количество листьев, травы и коры деревьев.  

Бивни слона — это его верхние зубы, выросшие до огромных размеров. У крупных самцов бивни достигают 3 метров и весят более 100 килограммов. Животные используют их для выкорчевывания корней при поиске пищи, а также как средство защиты.

Хобот слона — это продолжение носа и верхней губы. Хоботом слон кладет себе пищу в рот, может срывать траву, ветки с деревьев.

Слоны спят стоя, собравшись вместе в плотную группу. Только детеныши ложатся на бок на землю. Старые слоны спят, опираясь бивнями о толстые ветви дерева.

Стадо слонов — это одна большая семья. Слоны — общественные животные, которые приветствуют друг друга особым ритуалом. Одним из них является объятие, когда слоны обвивают хоботы друг друга. А если слоненок поскользнется в грязи, взрослый слон непременно протянет ему хобот и поможет подняться на ноги.

Получают сообщение о просьбе помощи от маленького слонёнка, у которого нет друзей.

Физминутка

 «Слон»

В жарких странах (в зоопарке) ходит слон

Уши. Хобот, серый он. (медленно, тяжёлыми шагами. Ходьба на месте)

Умывается водой, (круговые движения руками около лица)

Вымыл голову и ухо

И в луже (лоханке) стало сухо, (круговые движения рук поверх головы, а затем вокруг ушных раковин)

Головой своей кивает (наклоны головы в стороны)

Ушами весело он машет (ладошки положить поверх ушей, локти развести в стороны, раскачивая ими вперёд-назад)

Будто в гости зазывает (наклоны головы вперёд)

Показ фотографии грустного слонёнка.

Воспитатель:

-Как вы думаете, почему слонёнок грустный?

Воспитатель:

Педагог интересуется у детей как можно решить эту ситуацию.

Сегодня мы будем рисовать слона необычным способом при помощи трафарета. Только вот беда, трафареты у нас рассыпались и их перед выполнением задания нужно будет сложить.

Работа со схемами.

Показ и обсуждения схемы рисования слона.

Следит за выполнением заданий, оказывает помощь. При необходимости первым выполнившим задания даёт карточки для индивидуальной работы.

Во время выполнения заданий звучит композиция

«Саванна».

Дети рассаживаются на ковре.

Воспринимают, дают ответы.

Подбор животных для игры педагогом подбирается в зависимости от их обитания, проживания.

(воспитатель задаёт вопрос, дети дают ответ)

Слушают, воспринимают. Ведут активный диалог.

Выполняют движения.

Выдвигают предположения, ведут обсуждения, предлагают варианты решения.

Выражают согласие и желание помочью

Обсуждают. Расходятся к столам.

Выкладывают по схеме слонов из головоломки «Репка». Обводят.

Дорисовывают по схеме слона

Самостоятельная работа детей.

Композиция рисунка, линия горизонта, расположение слона.

Карандашный набросок.

Работа в цвете.

Слушают, воспринимают, проверяют правильность выполнения заданий у друг друга, подводят итоги.

Заключительный

Педагог:

- Во время занятия я научился (почувствовал, приобрел и т.д.) ….

- На занятии мне особенно понравилось…

- Сегодня я узнал…

- Было интересно…

- Было трудно…

Получают видео от слонёнка, бегущего со своими друзьями.

Педагог интересуется чем закончилась эта история.

Предлагает закончить фразу: «Слонёнок был…»

Педагог произносит неоконченную фразу и предлагает детям ее завершить.

Отвечают на вопросы.

Дети высказывают свои предположения, придумывают конец истории, подводят итоги.

Радуются.