Два веселых гуся
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Опубликовано 20.05.2024 - 7:33 - Хомушку Байлак Бачар-ооловна

Рисование

Скачать:

Вложение	Размер
Два веселых гуся	43.06 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Хунчугеш» комбинированного вида с. Эрги-Барлык Барун-Хемчикского района Республики Тыва

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующей МБДОУ

д/с «Хунчугеш»с.Эрги-Барлык

____________ / Н.Д. Саая-Салчак/

«_____» __________________ 2021г.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

по рисованию

Тема: «Два веселых гуся»

Хомушку Байлак Бачар - ооловна

Средняя группа

с. Эрги-Барлык 19.01.2021 год

Образовательные область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Интеграция видов деятельности: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Вид занятия: игровая, познавательная, двигательная.

Формы образовательной деятельности: индивидуальная, групповая

Тема: «Два веселых гуся»

Цель: Познакомить детей с техникой печатания ладошкой.

Задачи

Образовательные: обучение дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Расширять и систематизировать знания детей о домашних птицах, их особенностях;

Развивающие: развитие творческое воображение мелкую моторику рук; .

Воспитательные: воспитание усидчивости, умение самостоятельно выполнять задания.

Планируемый результат:

Подготовительная работа:

Материалы: гуашь разведенной водой белого и серого цвета, кисть, тонированная бумага синего тона, красная и зеленая гуашь.

Технологическая карта НОД

№	Этап занятия Структурные компоненты деятельности	Ход занятия
№	Этап занятия Структурные компоненты деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент	Приветствие Здравствуйте, ладошки – хлоп- хлоп- хлоп, Здравствуйте, ножки – топ-топ-топ Здравствуй, носик – пип-пип-пип Здравствуйте, губки – чмок-чмок-чмок, Нам здороваться не лень, Всем привет и добрый день. Мотивация (процесс вовлечения в деятельность): Ребята, послушайте внимательно песню из мультфильма. - из какого мультфильма это песня? - сколько было гусей у бабушки? - А какие цветом были гуси?	- из мультфильма «Два веселых гуся» Два Один серый, другой белый.	1 мин.
2.	Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия	Проблемная ситуация: -Вот у бабушки гуси ушли и не вернулись. А бабушка очень расстроилась. Мне ее очень жалко. А вам жалко? - Давайте мы ей поможем. Поможем бабушке? Мы сейчас вернем гусей – нарисуем их. Но перед этим, давайте мы разогреем наши пальчики.	(ответы детей) - Да, поможем.	3 мин
3.	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектированиерешенийпроблемнойситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД	Пальчиковая гимнастика «Гусь» Где ладошки? Тут?-Тут. (Показываем 2 ладони). А в ладошках пруд? – Пруд (Складываем ладони так, будто в них вода). Палец большой- гусь молодой. По пруду плывет, брата зовет: -Га! Га!Га! -Га! Га! -Га! Га! (Поднимаем большой палец одной руки. Ритмично сгибаем его). Появляется другой «гусь». Два брата хороших, Друг с другом похожих, По пруду плывут И песни поют: -Га! Га! Га! (Две руки с поднятыми большими пальцами движутся в доном направлении. Пальцы ритмично сгибаются).	- одна, две, три, четыре зайчата Хоровые и инд. ответы 2-3 детей (Групповое и индивидуальное проговаривание.)	14 мин
4.	«Открытие» детьми новых знаний, способа действий	- Для того чтобы изображать гуся, вы должны опустить в мисочку с белой гуашью всю ладонь и сделать отпечаток внутренней стороной ладони (пальцы должны прижаты друг другу, большой палец строго смотрит вверх) на бумаге. - Потом опустите ладонь в серую краску и сделайте отпечаток. Рисуем правой и левой руками, окрашенными разными цветами Физкультминутка под музыку.
5.	Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	В-ль: Наверное, бабушкины гуси так заигрались, что забыли вернуться домой. В-ль: Теперь перышки у наших гусей высохли. Они открывают глазки, чистят клювик и моют лапки (дорисовывание кистью глаз, клюва и лапок, травки ). - А теперь я предлагаю вам поиграть в нашу любимую игру – «Гуси-гуси». Подвижная игра «Гуси-гуси»
6.	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний.	В-ль: - Вот мы и вернули гусей бабушке. Посмотрите, какие веселые гуси получились.	(ответы детей).
7.	Рефлексия	- Из какого мультфильма гуси? - Что с ними случилось? - Вам понравилось заниматься? Молодцы, что вы помогли бабушке вернуть гусей. На этом наше занятие окончено, всем спасибо за внимание.	Ответы детей	2 м

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

«Художественно – эстетическое развитие развитие».

Тип: изучение нового материала.

Формы образовательной деятельности: фронтальная.

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Интеграция видов деятельности: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Вид занятия: игровая, познавательная, двигательная.

Формы образовательной деятельности: индивидуальная, групповая

Тема: «Два веселых гуся»

Цель: Познакомить детей с техникой печатания ладошкой.

Задачи

Развивающие: развитие творческое воображение мелкую моторику рук; .

Воспитательные: воспитание усидчивости, умение самостоятельно выполнять задания.

Планируемый результат:

Подготовительная работа:

В ходе образовательной деятельности сочетала такие формы работы как подгрупповое, так и индивидуальный подход.

Группа проветрена и сделана влажная уборка.

Оборудование и используемые материалы соответствуют возрасту детей, рабочие места подготовлены, оформление соответствует теме.

В образовательной деятельности использовала технологию здоровьесберегающая технология, информационная технология обучения (ИКТ).

Для реализации задачи использовала следующие методы: объяснительно-репродуктивный, наглядный, словесный, игровой, практический.

Приемы: постановка вопроса, объяснение.

Структура и содержание занятия состоит из трех взаимосвязанных частей:

Организационный момент, основная часть, заключительная часть, проведена пальчиковая гимнастика «Гусь»,

В основной части для закрепления знания познакомили детей с техникой печатания ладошкой, дополняли изображение деталями с помощью кисточки. Расширили и систематизировали знания детей о домашних птицах, их особенностях

В организационном этапе были выявлены знания, полученные на прошлых занятиях и знания из личного опыта детей подвижная игра «Гуси - гуси», Физкультминутка под музыку.

Интеграция по познанию, по художественно-эстетическому развитию (музыка),

В заключительной части провела итог организованной деятельности и рефлексию, выслушав ответы детей на поставленные воспитателем вопросы.

Отклонения и изменения от плана образовательной деятельности не было. Время выдержано. Поставленные цели достигнуты.