конспект занятия «Это он, это он – Ленинградский почтальон»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по изобразительной деятельности  в старшей группе для детей с ТНР

Творческая мастерская:  «Это он, это он – Ленинградский почтальон»

Воспитатель МКДОУ «Д/с №30» Кондратюк С.А.

     Образовательные задачи: - Развивать восприятие образа человека. - Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. - Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали).

Развивающие задачи: - Упражнять в изображении человека; - Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.

   Воспитательные задачи: - Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. - Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстника.    

Предварительная работа: - Беседа с детьми о работе взрослых, о пользе их труда для людей, о важности работы почтальона. - Экскурсия на почту. - Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Почта». - Рассматривание иллюстраций книги С.Я.Маршака «Почта».  

 Материалы и подготовка к занятию: 

 Столы соединены вместе. Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш, счётные палочки, кружок из набора геометрические фигуры (на каждого ребёнка), восковые мелки, иллюстрации почтальонов  из стихотворения С.Я.Маршака «Почта».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Ход занятия:

- Ребята, что за книгу я принесла?   (С.Я.Маршак «Почта»)

- Давайте рассмотрим, как художник – иллюстратор изобразил почтальонов в стихотворении «Почта». (На мольберте развешаны иллюстрации почтальонов).

- Чем отличаются иллюстрации?  (на них изображены разные почтальоны по возрасту, разные формы тела, разные движения).

 - А что одинаковое на иллюстрациях? (одежда-форма, все почтальоны с сумкой и несут письмо).

 - А какая форма почтальона? (синий костюм, синяя фуражка, чёрная сумка).

- Ребята, а вы хотите стать художниками – иллюстраторами и создать свою обложку для книги «Почта»?

-Чтобы нам изобразить почтальона в движении, мы используем  счётные палочки и кружочки (почтальон  идёт, стоит, спешит, поднимается по ступенькам).

 - А теперь я предлагаю вам, как художникам – иллюстраторам  и нарисовать своего почтальона для обложки  книги.   Обложку для книги подписать: «Почта».

Итог занятия: 

Рассматривание детских работ.

- А все почтальоны у нас одинаковые?  

- А какие они?     (Большие, маленькие, весёлые грустные).

Воспитатель предлагает подойти к той работе, которая понравилась.   

  -  Дети объясняют, что понравилось в данной  работе.   

 - Сегодня вы были настоящими художниками – иллюстраторами.  Почтальоны получились разные, давайте из ваших рисунков сделаем книгу обложек к стихотворению С.Я. Маршака «Почта».