Нетрадиционные техники рисования
презентация к уроку по рисованию (средняя группа)

Слайд 1

МБОУ СОШ Горки Х дошкольное отделение детский сад №46 Воспитатель Пустовалова Т.С. высшая квалификационная категория НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ

Слайд 2

«И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует….» Валентин Берестов

Слайд 3

важнейшее средство эстетического воспитания. важнейшее дело эстетического воспитания, это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать. А самое главное самовыражаться . Рисование Нетрадиционные техники рисования

Слайд 4

Применение нетрадиционных техник в изодеятельности способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветоразличие ; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность , индивидуальность.

Слайд 5

Способы изображения Нетрадиционные способы изображения в рисовании Рисунок своими руками (пальцами, ладошкой) Рисование штампом( оттиск) Рисование свечой Рисование методом «тычок» Отпечатки листьев Рисование крупой и солью Рисование пузырчатой пленкой Пластилинография Рисование мятой бумагой Рисование зубной щеткой Кляксография

Слайд 6

Рисунок своими руками (пальцами, ладошкой) Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения : ребенок опускает в гуашь ладошку (палец)или окрашивает с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Слайд 7

Оттиск поролоном Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта. Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт , поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и поролон.

Слайд 8

Отпечатки листьев Возраст: от 4 лет. Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти. Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Слайд 9

Тампонирование ватными палочками Возраст : от 2 лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок ватными палочками (методом тычка) наносит краску на бумагу.

Слайд 10

Восковые мелки (свеча) + акварель Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным . Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения : ребенок рисует свечой" на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

Слайд 11

Техника штампов природным материалом Возраст: от 4 лет. Средства выразительности: пятно. Материалы: бумага, гуашь жидко разведенная на тарелке, подготовленный овощ или фрукт разрезанный пополам. Способ получения изображения: подготовленный штамп обмакнуть в гуашь с одной стороны, аккуратно приложить к альбомному листу и слегка прижать. Убрать штамп-отпечаток готов. Недостающие детали дорисовываются.

Слайд 12

Кляксография с трубочкой Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. Затем на это пятно дует из трубочки так, что бы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

Слайд 13

Рисование крупой (солью) Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: объем. Материалы: соль, чистый песок или манная крупа, клей ПВА, картон, кисти для клея, простой карандаш. Способ получения: Ребенок готовит картон нужного цвета, простым карандашом наносит необходимый рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и посыпает аккуратно солью(крупой), лишнее ссыпает на поднос .

Слайд 14

Рисование мятой бумагой Возраст: от 3 лет Средства выразительности: пятно, цвет. Материалы: альбомный лист, гуашь или акварель, тарелки для гуаши, салфетки или бумага Способ получения изображения: взять несколько листов бумаги и смять их в комочки. Затем обмакнуть этот комок в гуашь (следует добавить воды) и начать прикладывать к листу бумаги. С помощью красок и кисти можно обозначить более четкие контуры или дополнить рисунок.

Слайд 15

Рисование по мокрому Возраст: от 4 лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона . Способ получения изображения: 1. рисование на определенную тему: пейзаж, прогулка, животные, цветы и пр., — когда рисунок создается на мокром листе, 2. рисование фона для будущего рисунка, когда краски растекаются, соединяясь и переливаясь между собой, создают узор, который и определяет тематику дальнейшего рисования « по-сухому »

Слайд 16

Рисование жесткой кистью методом «тычок» Возраст: от 2-3 лет Средства выразительности: пятно, цвет. Материалы: бумага для рисования ,густая гуашь, жесткая щетинная кисть для клея. Способ получения изображения:ребенок опускает кисточку с жесткой щетиной в баночку с гуашью,зажав кисть вертикально делает резкий тычок на бумаге,оставляя пушистый отпечаток.

Слайд 17

Пластилинография Возраст: любой. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: картон с контурным рисунком, стекло; набор пластилина; салфетка для рук; стеки; бросовый и природный материалы. Способ получения изображения: 1. Нанесение пластилина на картон. Можно сделать поверхность немного шероховатой. Для этого используются различные способы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-нибудь фигурных линий. Работать можно не только пальцами рук, но и стеками.

Слайд 18

Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”. Из пластилина катаются горошинки или капельки и выкладываются узором на грунтованную или чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок. Техника “жгутиками” несколько сложнее в том, что надо скатать жгутики одинаковой толщины и выкладывать их на рисунок. Можно жгутики соединить вдвое и скрутить, тогда получится красивая косичка, основа контура рисунка.

Слайд 19

Рисование пузырчатой пленкой Возраст: от 4 лет. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: Бумага или картон, гуашь разных цветов, кисточки, вода (непроливайки) салфетки. Способ получения изображения:берем шаблон,заранее вырезанный из пузырчатой пленки,как только пленку раскрасили ,немедленно прикладываем к картону,убираем ,затем дорисовываем недостающие детали.

Слайд 20

Рисование зубной щеткой Возраст: от 4 лет. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: Бумага для рисования,гуашь на тарелоке , Способ получения изображения:смочить щетку водой,стряхнуть лишнюю воду,тобы не было клякс.Набрать немного краски на щетку:Щетку нельзя сильно мочить,то есть полусухую окунуть в гуашь и можно приступать к работе.

Слайд 21

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

Слайд 22

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!

Слайд 23

Спасибо за внимание!