Конспект образовательного мероприятия в первой младшей группе «Украшение сарафана матрёшки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Задача ФОП ДО /Содержание образовательной деятельности

Задача ФОП ДО: Развивать у детей эстетические чувства при восприятии музыки, изобразительного, народного декоративноприкладного искусства.

Содержание ОД: Художественно-эстетическое развитие  через приобщение к искусству, изобразительную деятельность детей.

Тема

«Украшение сарафана матрёшки»

Основные задачи

Цель:  познакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством – русской деревянной игрушкой матрёшкой.

Задачи:

-учить детей рисованию нетрадиционной техникой – пальчиками.

-развивать у детей художественное восприятие (смотреть, слушать и испытывать радость) в процессе ознакомления с изобразительным искусством.

-воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию), совместно со взрослым и самостоятельно.

Приоритетный вид функциональной грамотности

-формирование социально-коммуникативной грамотности

Формируемые компетенции (4 К)

1. Коммуникативность:  создание игровой ситуации сундук с матрёшкой

2.Креативность: творческая  изобразительная деятельность «Украшения сарафана матрёшки», музыкальная деятельность детей  - «Мы весёлые матрёшки», воображение – загадка  про матрёшку.

3.Критическое мышление:  создание ситуации (выставка работ) для оценки ребёнком своей деятельности – рефлексия.

4.Координация (кооперация): создание общей композиции матрешки подружки

Формы организации деятельности (работа по подгруппам, в парах, совместная деятельность педагога  с детьми, самостоятельная деятельность детей)

Изобразительная деятельность детей:  индивидуальная самостоятельная

Приобщение к искусству, музыкальная деятельность детей: групповая

1. Организационный этап

(организация пространства установка правил взаимодействия/разделение детей на группы)

Оборудование:

 - для детей: шаблон, где изображена матрёшка; клеёнка;  гуашь;  салфетки.

- для педагога: подготовка конспекта; матрёшка, матрёшка раскрашенная образец; мольберт; песня для физминутки «Мы – веселые матрёшки», ноутбук, магнитофон.

Предварительная работа: разучивание физминутки «Мы весёлые матрёшки»,  рассматривание иллюстраций с матрёшками; чтение произведений устного народного творчества (потешки, стихи); дидактические игры с матрёшками.

2.Мотивационный этап (мотивация к деятельности, актуализация представлений и умений)

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, у нас в группе появился сундук. А, что же в нем лежит?

-Прячется от нас с тобой

-Одна кукокла в другой.

-На косыночках горошки

- Это куколка? (Матрёшка)  

-Правильно, это кукла матрёшка. Давайте поздороваемся с ней.

3.Информационный этап (получение информации разными способами, «открытие» нового знания (способа действий): поиск и работа с источниками информации, выявление фактов и мнений, выдвижение гипотез и т.п.

Воспитатель: Ребята, матрёшка – Это русская деревянная игрушка изображающая девочку в сарафане и платочке.

Она с секретом.

-Хотите узнать какой секрет у матрёшки? (ответы детей)

-Я вам расскажу

(Дети присаживаются на стулья)

- В матрёшке живут её младшие сестренки.

- Сейчас  мы их найдем!

-Я матрёшку покручу,

-И, вовнутрь посмотрю!

-А вот и сестренка, матрёшка поменьше. (показ матрёшки)

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите: была одна матрёшка, а теперь их сколько? (много)

-Правильно, много.

-А кто знает, из чего сделаны матрёшки? (из дерева)

-Правильно, из дерева. Значит они какие? (деревянные)

-Молодцы, ребята! Матрёшки деревянные.

-Посмотрите наряды у матрёшек красивые, яркие, разноцветные.

-А какое настроение у матрёшек, как вы думаете? (веселое)

-Почему вы так думаете? (они улыбаются)

-Да, матрёшки улыбаются и у них хорошее настроение, и они очень любят играть и танцевать.

-А мы любим танцевать? (Да)

-Мы будем танцевать, а матрёшки будут смотреть на нас и пританцовывать.

Физминутка: “Мы весёлые матрёшки”

Воспитатель:

- Хорошо потанцевали, отдохнули. Но матрёшка хочет что-то мне сказать на ушко.

 -  Ребята, а деревянные матрёшки пришли не одни, с ними пришли  их подружки. Посмотрите, они нарисованы на бумаге. Значит они не деревянные, а какие? (бумажные)

-Правильно, они бумажные.

 - Мы сейчас посмотрим на них. Ой, ребята, смотрите: у матрёшек платочки цветные, а сарафаны нет.

-А мы ведь уже знаем, что весь наряд у матрёшек должен быть расписной, яркий. Что сделать, чтобы и бумажные матрёшки были нарядными как их подружки - деревянные матрёшки? (раскрасить, нарисовать узор-горошек на сарафане).

-Да! Их можно раскрасить! Давайте раскрасим сарафаны матрёшкам!

4. Практический этап (применение полученных знаний и способов действий в самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности)

(Демонстрация на мольберте и объяснение приема изображения “горошка”)

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, чем мы будем раскрашивать наряд матрёшкам? (красками)

-Правильно, красками.

- А какого цвета краска? (красная)

-А чем же мы будем набирать краску и рисовать? У вас есть кисточки? (нет)

-Раз у нас нет кисточек, мы будем рисовать пальчикам.

-Посмотрите, как мы это будем делать.

-Я  подушечку пальчика  обмакну в краску, потом пальчик приложить к сарафану нашей матрёшки и прижму его. 

- Посмотрите, какие остались отпечатки. Это и будут наши горошины. (показ)

-Вот какой горошек у меня получился

-Но, прежде чем начать украшать сарафан матрёшке мы сделаем гимнастику для наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика :

 -Прежде чем рисовать,

-Нужно пальчики размять.

-Кулачки разжали-сжали,

-А теперь потрём ладошки

-Друг о друга мы  немножко

-А сейчас мы мастера

-За работу нам пора

- Теперь, вы сами попробуйте украсить сарафан матрёшки.

(Включить  тихо, русскую народную мелодию).

Дети начинают работу. При необходимости воспитатель проводит индивидуальную работу.

Воспитатель:- Ребята, вы закончили украшать сарафан матрёшке. Сейчас возьмите своих матрёшек, подойдите ко мне, мы разместим их на мольберт и посмотрим на них.

5. Оценочно-рефлексивный этап (оценка / самооценка, взаимооценка результатов деятельности, рефлексия эмоционального отношения)

Воспитатель: Ребята, кто у нас сегодня был в гостях (матрёшка)

-Что мы вместе с ней делали (танцевали, рисовали)

-Что мы рисовали (“горошенки” на сарафанчике)

-Чем рисовали? (пальчиками)

-Красивые матрёшки получились?

-Ребята вы молодцы, все старались, поэтому и наряды у бумажных матрёшек получились очень красивые.

- Матрешке пора прощаться и отправляться в страну игрушек,
к своим друзьям, чтобы скорей рассказать им про нашу группу, ей очень, здесь понравилось, и она обязательно к нам еще придет в гости поиграть. Давайте похлопаем друг другу в ладоши за хорошую работу.

6. Образовательная деятельность родителей с детьми в рамках темы образовательного мероприятия

Разучивание потешек про матрёшку