Программа кружка " Ловкие ладошки"
материал по рисованию (младшая группа)

Администрация г. Улан – Удэ

Комитет по образованию

МАОУ « СОШ № 108» г.Улан-Удэ

Программа кружка « Ловкие ладошки»

Развитие физической, творческой и интеллектуальной работоспособностей детей

Провела : воспитатель Кокорина О.В

Г. Улан – Удэ, 2024 г.

 Программа кружка  по художественно-эстетическому развитию в группе раннего возраста « Ловкие ладошки».

                                                   Пояснительная записка

Введение.

Кружок составлен в соответствии с возрастными особенностями 2-3 лет на основе образовательной программы.

Рисование помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его внимательно наблюдать и  анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Рисование воспитывает чувство доброты, учит познавать красоту природы.

Актуальность состоит в том, что знания ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность.

Новизна заключается в комплексности  содержания и в том, что дети знакомятся с нетрадиционными способами рисования.

Цель: Ознакомление с нетрадиционными способами рисования.

Развитие мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения  средствами нетрадиционного рисования.

Задачи:

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечания сочетание цветов.

- Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности;

- воспитывать культуру деятельности. Формировать навыки сотрудничества.

Обучающие:

- Обучать приёмам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

- Учить детей видеть и понимать красоту природы

-Формировать умение оценивать созданные изображения.

Принцип системы работы

- принцип гуманистической направленности – установление истинно гуманных, партнерских отношений между взрослыми и детьми при сохранении руководящей роли взрослого;

- принцип наглядности – использование наглядного материала при необходимости;

Методы проведения:

-Словесные методы: объяснение, разъяснение, рассказ, команда (приказ), подсказка.

- Игровые методы : игровые упражнения.

- Наглядные методы : рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий и т.д  позволяющих  формировать представления о предмете, показ воспитателем образца.

- Практические методы : показ приёмов рисования, использование игровых приёмов, нетрадиционные техники рисования и т. Д

- Методы формирования сознания ( указание, убеждение, похвала, поощрение).

Приемы :

- прямые приемы (показ способов действия);

-косвенные приемы (побуждение детей к самостоятельному действию).

Формы работы с детьми:

 – совместная деятельность взрослого и детей и самостоятельная деятельность детей;

– подгрупповые, групповые.

Ожидаемые результаты:

- владение простейшими техническими приёмами;

- формирование представлений у детей о нетрадиционных способах рисования;

- Развитие мелкой моторики рук;

- Повышение уровня воображения;

Список использованной литературы:

1 « Волшебный мир народного творчества», п/р Шпикаловой Т.Я, М.: Просвещение, 2001 г.

2 Доронова Т.Н « Природа, искусство и изобразительная деятельность детей», М: Просвещение,2004 г.

3 Комарова Т.С . « Детское художественное творчество», М: Мозайка.

4 Синтез,2005 г.

5 Комарова Т.С. « Изобразительная деятельность в детском саду», М:  Мозайка Синтез , 2006 год.

6 « Необыкновенное рисование», учебное издание из серии « Искусство – детям», М: Мозайка – Синтез, 2007 г, № 2.

7 И.А. Лыкова « Цветные ладошки».

8 Лебедева Е.Н. « Использование нетрадиционных техник».