Программа кружка по нетрадиционной технике рисования "Тарбахчааннар"
рабочая программа по рисованию (младшая группа)
Рисование – интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Нужно отметить, что почти все дети рисуют. А это значит, что в дошкольном возрасте рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего мира. Рисуя, ребёнок развивает определённые способности: зрительную оценку формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_kruzhka_po_netraditsionnoy_tehnike_risovaniya.docx | 373.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа кружка по нетрадиционной технике рисования «Тарбахчааннар»
2024-2025 учебный год
Пояснительная записка
Рисование – интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Нужно отметить, что почти все дети рисуют. А это значит, что в дошкольном возрасте рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего мира. Рисуя, ребёнок развивает определённые способности: зрительную оценку формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.
Ведь для работы по нетрадиционному рисованию не требуется владение привычными инструментами – не всегда нужны кисти и карандаши, когда есть собственные пальчики и ладошки, которые слушаются малыша гораздо лучше, чем инструменты художника.
Создание рисунка нетрадиционным способом (ладошками, пальчиками) является очень забавной и увлекательной игрой для детей. В процессе творения, ребенок совершенствуется, запоминая детали, особенности, развивает свою фантазию, моторику пальцев, а главное у него формируется представление об окружающем его мире. Рисуя маленькими ручками, юный художник помимо фантазии, развивает еще и абстрактное мышление. Все это положительно влияет на дальнейшее развитие ребенка. А как интересно делать отпечатки из листьев, картофеля получаются такие красивые фигуры, что обычной кисточкой и не нарисуешь. А рисование ватной палочкой и поролоном. Все это нужно попробовать.
В рамках кружковых занятий дети могут выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. На занятиях они не изучают,а осваивают приемы и средства рисования нетрадиционными методами. Реализуя свои задумки на бумаге, ребенок чувствует свободу, становится увереннее. Используя нетрадиционные техники рисования, ребенок не боится, что у него не получится, в результате у малыша проявляется интерес к рисованию и как следствие – желание творить. И конечно, развивается мелкая моторика рук, что очень важно для развития речи и подготовки руки к письму.
Время существования кружка-первый год. Форма занятия - групповая. Занятия кружка весомо отличаются от занятий, запланированных программой детского сада, но являются не изолированной работой от программы, а расширяют и углубляют знания, полученные на основных занятиях по изобразительной деятельности.
Цель программы:
Основная цель программы - развитие у детей мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
развивающие:
• Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.
• Развивать творческие способности детей.
• Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.
воспитательные:
• Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.
• Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.
шедевра.
обучающие:
• Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.
• Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.
• Учить детей видеть и понимать красоту природы, произведений классического искусства, окружающих предметов.
• Формировать умение оценивать созданные изображения.
Перспективно-тематический план
Сентябрь
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | Вводное занятие «Знакомство с красками и кисточками» | Познакомить детей с красками и кисточками. Развивать внимание, наблюдательность. | Теоретическое. Рассказ воспитателя. | Краски, кисточки. |
2 | «По ровненькой дорожке» | Обучению умению рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; умению выполнять движения в соответствии с ритмом музыки. | Рисование пальчиками. | Листы бумаги А-4 . Краски: зеленого цвета. Салфетки, подкладки. Иллюстрации и эскизы. |
3 | «Листопад, листопад, листья кружатся летят» | Познакомить с техникой печатания печатками из картофеля. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки. Учить находить сходство рисунка с предметом, радовать полученному результату. | Печатание печатками из картофеля. | Листы бумаги А-4 зеленого цвета. Краски: красный, желтый цвет. Салфетки, подкладки, кисточки. Листики для игры. Иллюстрации и эскизы. |
4 | «Осенний дождь» | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – пальчиками. Показ приемов получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень) используя точку и линию как средство. Воспитывать интерес к познанию природы. | Рисование пальчиками. | Листы с изображением тучек и осенней природы. Пальчиковая краска синего цвета в мисках, салфетки, подкладки. Зонт для игры. Иллюстрации эскизы, рисунки. Музыка. |
Октябрь
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Осенний лес» | Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования (рисование ладошками). Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. Учить видеть красоту осенней природы, развивать ритм и цветовосприятия навыки коллективной работы. | Рисование ладошками | Лист ватмана, доска, пальчиковая краска: желтого, оранжевого, красного, коричневого цвета. Салфетки, подкладки. Засушенные листья знакомых деревьев. Музыка. |
2 | «Ёжик» | Учить детей рисовать поролоновыми тампонами. Развивать мелкую моторику рук. | Рисование поролоновыми тампонами. | Вырезанный из картона силуэт ёжика. Поролоновый тампон, гуашь, мисочка с водой |
3 | «Красавец Мухомор» | Воспитание у детей интереса к природе; создавать условия для развития творческих способностей; обучать наносить точки пальчиками, пятнышки в заданный контур; отрабатывать уверенные движения и свободное перемещение руки. | Рисование пальчиками. | Изображения мухомора, гуашь белого цвета, аппликация «Мухомор» без белых пятнышек на шляпке, салфетки. |
4 | « Рукавичка» | Обучение умению рисовать ватными палочками, ритмично нанося отпечаток на бумагу. Развивать творческое мышление, воображение. | Рисование ватными палочками. | Гуашь красная и жёлтая, рукавички белого цвета, влажные салфетки, ватные палочки, рукавички 6 цветов, ёлочка, зайка. |
Ноябрь
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Мячики для котят» | Продолжать учить детей рисованию поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Воспитывать отзывчивость и доброту. | Рисование поролоновыми тампонами. | Демонстрационный материал. Альбомный лист, на котором нарисованы два котенка; поролоновый тампон, гуашь, мисочка с водой. |
2 | «Пятна жирафе» | Дать ребенку самому по экспериментировать с изо средствами. Учить чётко, проговаривать слова, правильно называть цвета. | Печатание печатками из картофеля. | Нарисованные на желтом картоне контур жирафа, гуашь черного цвета, разведенная водой, печатки из картофеля в виде маленьких кругов. |
3 | «Воздушные шары» | Учить пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования оттиск бумагой и ватными палочками, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызвать интерес к рисованию | Оттиск бумагой и ватными палочками. | Воздушные шары, краски (желтого, зеленого, синего, красного цветов), листы бумаги, ватные палочки,салфетки. |
4 | «Украсим матрешку» | Закрепление умения рисовать тычком, заканчивая изображение; располагать изображение в ограниченной плоскости, закрепление сенсорных эталонов; формировать умения выполнять музыкально – ритмические движения в соответствии с характером музыки; воспитания усидчивости. | Рисование тычком | Магнитная доска, матрешка, палочки с поролоновым наконечником, ватные палочки по количеству детей, гуашь синего и красного цвета, вырезанные силуэты матрешек по количеству детей, аудиозапись. |
Декабрь
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Вот зима, кругом бело» | Продолжать обучение умениям рисовать гуашью, используя тычок; наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке картины окружающей природы. | Рисование тычком | Кусочки ваты на каждого ребенка; тонированная альбомные листы с нарисованными елочками; белая краска; кисточки, тряпочки, баночки с водой. |
2 | «Снежок для елочки» | Познакомить с техникой рисования крупой. Развивать творчество детей. Воспитывать аккуратность, способность довести начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику рук. | Рисование крупой | Листы бумаги А-4 с изображением зимнего сюжета. Крупа манка, клей ПВА, салфетки, кисточки. Иллюстрации снежки для игры, подкладки, миски для крупы. |
3 | «Украсим елочку» | Продолжат знакомить детей с техникой рисования крупой. Развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус. | Рисование крупой. | Листы бумаги А-4 с изображением «Елки». Крупа гречка, рис, горох. Иллюстрации с изображением елки. Салфетки, миски для крупы, подкладки, клей ПВА, кисточки. |
4 | « Маленькая ёлочка в гости к нам пришла» | Закрепление умения рисовать пальцами, используя разные цвета; располагать рисунок линейно на заранее обозначенной «ниточке»; называть используемые цвета. | Рисование пальчиками. | Гуашь красного, желтого и синего цвета; влажные тряпочки, альбомные листы с изображением елочек. |
Январь
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Мои рукавички» | Закрепить умение украшать простые по форме предметы, наносить рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Упражнять в технике печатание. | Печатание | Краски в миске разного цвета. Выставка рукавичек. Салфетки, подкладки. Варежки для игры. |
2 | «Снеговик» | Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техник. Учить наиболее четко выражать наносить пластилин на контур рисунка. Развивать чувства композиции. | Рисование пластилином. | Лист бумаги тонированные (голубого цвета) с изображением «Снеговика». Пластилин белого цвета, салфетки, стеки, губки, подкладки. Иллюстрации. |
3 | «Ягодки рябины» | Закрепление умения рисовать тычком, заканчивая изображение; располагать изображение в ограниченной плоскости; воспитание бережного отношения к птицам, желание о них заботиться. | Рисование ватными палочками. | Ватные палочки, гуашь красного цвета; половина альбомного листа с изображением веточки рябины по количеству детей; игрушка-птичка; тарелочка с крупой. |
4 | «Подводное царство» | Закрепление умения рисовать пальцем; формирование умения ритмические движения под музыку. | Рисование пальцами. | Тонированные альбомные листы с изображением рыбок и камешков на дне; зеленая гуашь, влажные тряпочки. |
Февраль
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Снежный домик» | Продолжать знакомить с новой техникой рисования. Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, память, речь. | Рисование крупой. | Листы бумаги голубого, синего цвета с изображением домика. Крупа манная, клей, кисточки, подкладки, мисочки для крупы, салфетки. Иллюстрации. |
2 | «Два веселых гуся» | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой; Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки; Развивать умение внимательно смотреть и понимать содержание произведения, способность сочувствовать; Продолжать совершенствовать диалогическую речь: активно участвовать в беседе. | Печатание ладошкой. | Широкие мисочки с разведенной водой гуашью белого и серого цвета, гуашь, кисть, цветная бумага зеленого тона, салфетка |
3 | «Огонек невеличка» | Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования – тампонированием. Познакомить детей с положительными и отрицательными свойствами огня, правилами ОБЖ. Учить аккуратно набирать краску. Продолжать знакомить с цветом. | Тампонирование. | Кусочки ваты на каждого ребенка; гуашь: желтого, оранжевого, красных цветов; салфетки. |
4 | «Караблик для папы» | Учить детей рисовать указательным и средним пальчиками, используя два цвета. Закрепить умение ритмично наносить точки на всю поверхность предмета. Формировать навыки аккуратной работы. | Рисование пальчиками | Силуэты кораблика: 3 украшенных, 1 чистый для показа; фотографии детей по размеру иллюминатора; Раздаточный материал: силуэт кораблика, гуашь, салфетка. |
Март
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Ветка мимозы» | Совершенствование умения рисовать пальцем. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинах природы в изобразительной деятельности. | Рисование пальчиками. | Листы бумаги формата А-4 с изображением ветки. Пальчиковая краска желтого цвета, салфетки. Иллюстрации с изображением цвета мимозы. Подкладки. |
2 | «Разноцветные бусы» | Продолжать знакомить детей рисовать тычками, ватными пальчиками. Развивать инициативу, закрепить знание цветов. Учить составлять композицию из бусинок. | Рисование ватными палочками. | Листы бумаги формата А_4. Краска всех цветов. Салфетки, подкладки, бусы разного цвета и размера. |
3 | «Звонкая капель» | Учить сочетать различные нетрадиционные техники рисования: пальчиками изображать сосульки, ватными палочками – падающие с них капли. | Рисование пальчиками и ватными палочками. | Половина листа А4 , гуашь, ватные палочки, салфетка, мисочка с водой. |
4 | «Осьминог» | Знакомить с новым способом рисования- рисование с пластилином. | Рисование пластилином | Пластилин, половинки листов синего картона,салфетки. |
Апрель
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Космос» | Упражнять в техники печатания картофельными печатками (звезды в космосе), в рисовании ватными палочками прямых линий («заправим двигатель ракеты топливом») | Печатания картофельными печатками | Листы с изображением контура ночного неба. Салфетки, картофельные печатки, ватные палочки, подкладки, кисточки. |
2 | «Солнышко, которое мне светит» | Учить наносить отпечатки – лучики для солнышка. Развивать цветовосприятия и зрительно – двигательную координацию. | Печатание. | Листы голубого цвета, краска желтого цвета, кисточки, пластилин желтого цвета, салфетки, губки, картинки с изображением солнышка, подкладки. |
3 | «Петя, Петя, петушок» | Продолжать знакомить с техникой печатанья ладошками. Закрепить умение дополнять изображение деталями. Развивать цветовосприятие, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. | Печатание ладошек. | Белый лист бумаги на каждого ребенка; мисочки с красками желтого, синего, красного, зеленого цветов. |
4 | «Звездное небо» | Совершенствовать умение рисовать нетрадиционной техникой рисования. Воспитывать эстетическое отношение к природе через изображения неба. | Рисование крупой. | Листы с изображением контура ночного неба. Клей, крупы: гречка, манка, макаронные изделия. Салфетки, подкладки, кисточки. |
Май
№ | Тема | Задачи | Техника | Необходимый материал |
1 | «Салют» | Продолжать учить рисовать с помощью пластилина (изображение салюта). Развивать мелкую моторику рук. прививать аккуратность при работе с пластилином. | Рисование пластилином | Листы бумаги А_4 белого цвета, пластилин разного цвета, салфетки, губки, подкладки. Иллюстрации с изображение разного цвета. Музыка, ленты разноцветные. |
2 | «Желтый одуванчик» | Отрабатывать приём рисования кистью и красками, упражнять в тычковании жёсткой кистью (головки одуванчиков). Развивать эстетическое восприятие. | Тычкование | Листы с изображением контура одуванчика, салфетки, краски желтого цвета. Иллюстрации с изображением одуванчиков. Кисточки, подкладки, салфетка. |
3 | «Цветочек радуется солнышку» | Упражнять в технике печатания пробками (лепестки и серединка цветка). Учить рисовать цветок в центре листа. Закреплять умение пользоваться фломастерами, дорисовать простые детали (стебелёк, листочки, травка). | Печатание пробки | Листы бумаги А-4. Краски: красный, желтый цвет. Салфетки, подкладки, кисточки. Иллюстрации и эскизы |
4 | Гусеница в траве. | Совершенствовать технику пальчикового рисования (туловище гусеницы), не оставляя просветов между мазками. Дорисовать недостающих деталей фломастерами. | Рисование пальчиками. | Листы бумаги А-4. Краски: зелёного цвета. Салфетки, подкладки, кисточки. Иллюстрации и эскизы |
Самоотчет
В 2 младшей группе «Күнчээн» списочный состав 39 детей.
Занятия кружка осуществляются в соответствии с перспективным планом, составленным мною на 2024-2025 учебный год.
Особенности программы – это развитие индивидуальности каждого ребенка, от непроизвольных движений к ограничению их, к зрительному контролю, к разнообразию форм движения, затем к осознанному использованию приобретенного опыта в рисунке. Постепенно у ребенка появляется умение изображать предметы, передавая их выразительный характер. Это свидетельствует о дальнейшем развитии способностей.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Основные способы и формы работы с детьми.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка изобразительной деятельности. Общее количество занятий в год -34., время занятий 15-20 мин.
Программа ориентирована на работу с воспитанниками в возрасте 3-4 года и рассчитана на один год обучения.
Форма проведения кружковой работы: теоретические, практические, групповые.
В процессе совместного рисования используются различные методы и приемы:
словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);
- наглядные
-практические
-игровые
Используемые методы позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;
– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;
– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
Форма занятий - тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
программа кружка по нетрадиционной технике рисования в ДОУ.
Уважаемые коллеги, представляю Вашему вниманию программу кружковой работы по нетрадиционной технике рисования в ДОУ.1. Поя...
Рабочая программа кружка по нетрадиционным техникам рисования средняя группа.
Паспорт программы,пояснительная записка....
Программа кружка по нетрадиционной технике рисования.
По данной прграмме работала в старшей группе. Дети с большим интересом и удовольствием работали на занятиях. Буду рада, если кому -то материал пригодиться....
рабочая программа кружка по нетрадиционной технике рисования "В мире красок"
Рабочая программа кружка по нетрадиционной технике рисования «В мире красок» представляет собой разработанную систему нетрадиционного рисования с детьми 6-7 лет в условиях детского сада....
Рабочая программа кружка по нетрадиционной технике рисования для средней группы «Волшебные пальчики»
Цель программы:- развитие у детей мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования....
Рабочая программа кружка по нетрадиционной технике рисования "Волшебная клякса" 2017 - 2018 уч.год
Цель: Развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования....