Конспект занятия на тему «Белая береза под моим окном»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Рисование с элементами аппликации

В старшей группе.

Тема: «Белая березка под моим окном»

Программное содержание: Расширить и упорядочить представления детей о парке в зимний период. Развивать познавательные интересы, память, произвольное внимание, речь, доказательность. Воспитывать бережное отношение к природе, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи заснеженной кроны (аппликация), стройного ствола с тонкими, гибкими ветками (рисование); совершенствовать технические умения (рисовать широкие линии всем ворсом кисти, а тонкие линии – её концом); развивать чувство цвета (находить сочетание цветов и оттенков в зависимости от фона).

Предварительная работа. Экскурсия в парк, рассматривание березки на участке детского сада, знакомство с репродукциями пейзажей И.И. Шишкина, И.И. Левитана

Материал: листы бумаги синего, розового, сиреневого цвета, гуашь, кисточки, баночки с водой, незавершенные рисунки выполненные воспитателем для показа техники рисования, ножницы, клей.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, куда мы пришли? (в парк) Какое сейчас время года? (зима).

А сейчас мы тихо-тихо постоим и прислушаемся к природе. Попробуйте широко открыть глаза и свое сердце, чтобы увидеть красоту каждого деревца, кустика, серебристого снега, голубого неба.

Что происходит с природой в это время года? (ответы детей)

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленее,

И речка подо льдом блестит…

Воспитатель. Вы обратили внимание, что в парке много разных деревьев. Послушайте загадки про деревья.

Такое дерево вы встречали в лесу?

Позже всех лесных друзей

Сбросил он листву с ветвей. (дуб)

- Эко - ты дерево, и зиму

И лето зелено (ель)

Никто не пугает, а вся дрожит. (осина)

Стоит красавица на поляне

В белом сарафане

В зеленом полушалке. (береза)

Посмотрите, как красивы деревья зимой! Послушайте еще одну загадку:

Не снег и не лед,

А серебром деревья уберет. (иней)

Как вы думаете, почему ветви деревьев покрыты пушистым инеем?

Дети. Водяная пыль – брызги, осаждается и намерзает на ветках, при этом образуются кристаллики льда.

(подводит к березке)

Особенно красива зимой березка – это символ России . поэты воспевали березку в своих стихах. Послушайте стихотворение С. Есенина «Береза»

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Ребята, скажите

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

Воспитатель. Выберите себе березку, подойдите к ней, обнимите, погладьте кору, погрейте дыханием, вспомните ласковые слова.

(Проводится игра: воспитатель делит детей на 2 команды.)

Цель: сказать как можно больше красивых слов о березке.

(красивая, белая, кудрявая, березонька, нежная, стройная, белоствольная, березка, березушка).

Воспитатель. Художники посвящали ей свои картины. Я приглашаю вас в творческую мастерскую. (дети заходят в детский сад)

Ребята, внимательно посмотрите на эти картины, фотографии и скажите, как называются картины, на которых изображена природа во всей её красоте? (напоминает имена известных художников - И.И. Шишкина, И.И. Левитана, которые любили изображать природу: таинственный лес, глубоководную реку, бушующее море, цветущий луг, золотую рощу)

(подвести к мысли о том, что художники и поэты красоту природы передают разными способами и средствами).

Художники пишут картины красками на бумаге или холсте, их творения можно увидеть глазами; поэты воспевают картины природы словами. Картины эти увидеть нельзя, их представляют.

Воспитатель.

Подумайте, как можно изобразить белую березку, «принакрытую снегом, точно серебром»? Для изображения заснеженной, тяжелой кроны будем использовать технику прорезного декора –ажурную снежинку. А вот тонкие березовые веточки можно нарисовать поверх аппликации простым или цветным карандашом (розовым, голубым, сиреневым, серым).

(показ образца, приемов работы).

(Под фонограмму дети выполняют работу)

Воспитатель.

А сейчас подумайте и скажите, какие мысли приходят к вам, глядя на свои рисунки. (ответы детей).

Воспитатель.

А мне, глядя на ваши работы, опять вспомнилось стихотворение С. Есенина, так и хочется ещё раз его прочитать. А вам? (чтение стихотворения)

Когда любуешься природой, то становится хорошо на душе, светло, радостно. Хочется всему миру пожелать этой радости – солнцу, земле, всему живому. Мы всегда будем благодарить природу за то, что она нас радует своей красотой несказанной.